培养新型职业农民队伍

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  要想会种地,种好地,必须加大农业职业教育和培训力度,培养一支有文化、懂技术、会经营的新型职业农民队伍。
  现在农村除了参军和外出打工的,剩下的大多是老龄农民或是文化程度很低的人群,种粮大户也是“种田老把式”,年龄都不小了,先进农业科技、农业机械、先进生产的投入品,对技能和标准都有较高要求,所以要加大对这些人的技能培训。在每个农业县,把各类培训资源充分利用好,搞实用培训。鼓励农业企业、科研部门建设“接地气”的农业科技示范园区,让农民来了能学会,回去能用上。 另外,建议从政府补贴、社会保障、项目扶持、金融服务、土地流转、职称评定等方面创新制度和政策,吸引富有创新精神、专业知识较强的大中专毕业生和专业技术人员扎根农村、投身农业。
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同族中的三爷爷是个地地道道的庄稼人,也是一位很要面子的人。  三爷爷高高瘦瘦的,神态沉毅不苟言笑,做事不慌不忙。他常年穿着结实的千层底布鞋,上身是核桃疙瘩扣子的褂子,腰间不离一根烟袋管。  三爷爷说,“地是庄稼人的骨头”,他从心里爱惜土地。他是个“老把式”,样样农活干得精细利索。秋天耕地,黄牛气力十足,扶犁的人响亮喊一声,鞭子一甩,黄牛便埋头向前拉动沉重的犁耙。土地先耕后耙,耕粑手踩在厚重的木犁耙
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中国现代化进程的骏马,需要“四化同步”方能奔驰。作为基础支撑的后腿,农业现代化却是四条腿中远弱于工业化、信息化、城镇化的那条短腿。强农兴农,人才是根本。如何培育一大批种田能手、农机作业能手、科技带头人等新型职业农民,《农业部关于加强农业广播电视学校建设加快构建新型职业农民教育培训体系的意见》给出两个关键词:加强、加快。  加强农业广播电视学校建设,是培育新型职业农民的时代要求,也是构建新型职业农民
近年来我国互联网技术飞速发展,网络教育如雨后春笋般兴起,网络教程得到广泛应用, 但取得的学习成果却并不理想。追究根源,在于教学方式没有得到根本改观,网络教学仅限于将教材视频化、课件图形化,并没有摆脱填鸭式的课堂教学模式,缺乏教学过程的师生互动,缺乏学生的主动学习环节设计,难以充分调动学生学习的积极性、发挥网络的广泛互动性。  如何才能摆脱在线教学困境,促进新型职业农民培训?国外在在线教学方面积累了
一、池墙部分的地下水处理    在建造沼气池发现浸水或冬春建池时无浸水,而估计夏秋季节有较大浸水的地方,在开始砌池前,可在池墙基的外侧,围着沼气池开条宽8~10厘米、深5~10厘米的围边沟,并向低洼处开一直沟,一端与围边沟接通。沟内填碎瓦或碎石,上面再平铺一层碎瓦或石块(以防泥土淤积,影响沟内水流畅通)。然后安砌池墙,例如,用片石、条石建池,可在安砌的同时,用薄的小石块或碎瓦贴在池墙的外面,砌一层
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在岭南农业大县广西博白县的乡村教室、田间地头,经常看到一位为农民传授农业科技知识的女教师忙碌的身影。她就是被农民朋友亲切地称为“张老师”的张立肸。  张立肸1983年毕业分配到博白县龙潭镇农技站,从1984年起,至今在广西农业广播电视学校博白分校工作。现任博白分校副校长、博白县农民科技教育培训中心副主任。30多年来,她一步一个脚印,走遍了全县28个乡镇,深入200多个行政村,把知识、青春和汗水洒在
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