王蒙先生“自恃”是著作等身的大作家，在孙子面前往往“好为人师”。孙子有时候语文不及格，他就十分奇怪：“语文怎么会不及格呢？”想不到孙子根本“看不起”赫赫有名的老爷子：语文“你讲不了，你根本就不懂”。这自然大伤大作家的“自尊心”。于是，他要孙子拿几道师目出来。结果是，大作家终于“败下阵来”。“败下阵来”的，相信决不会是王蒙先生一人。
　　这当然不是王蒙们学养不厚、学识欠缺，连小学语文都不克胜任。实在是，现在的语文教育太技术化、工具化，作业也太强调标准化了。往往是，过分注重段落、句式和词语的拆解和操练，作业和考试更喜欢在一些词语和句子上弄些花样，有些纯粹是似是而非的答案。这种抽掉了人文精神，只在词语和句式上兜圈子的语文教育，其实失去了语文教育的灵魂。
　　语文教学专家于漪老师曾说：“学语文就是学做人。伴随语言文字的读、写、听、说训练，渗透着认知教育、情感教育和人格教育。语言文字不是单纯的符号系统，而是一个民族认识世界、阐释世界的意义体系和价值体系，它与深厚的民族文化联系在一起。”因此，不认清这种人文性，“只片面强调语文的工具性，用解剖刀对文章肢解，留在学生脑海的只能是鸡零狗碎的符号”，这样的后果自然是“把学生的思维捆绑住了，把活生生的学生变成‘机器人’，把学生的个性、灵气都给打掉了”。
　　从这个意义上说，王蒙先生在小学试题面前“败下阵来”，暴露出来的却是我们的语文和汉语教育在科学和人性方面的缺失。
　　（摘自《中华读书报》）