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网络协助学习活动设计不仅仅关注表现和内容，更注重学习者的学习体验。本研究采用调查法、案例分析法相结合等研究方法，提出了网络协助学习活动设计4项策略，并通过Blackboard平台展开实证研究。研究结果表明：学生的在线学习动力与教师的指导方式呈正相关；以合作引导型为主、个别授导型为辅的方式，才能取得较好的协助学习效果。