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【摘 要】化学作为一门重要的自然学科，以实验为主要形式，通过开展有效的实验，使学生逐步形成科学的、正确的态度，促进学生化学知识与能力的有效提升，促进学生综合素质的提升。在高中化学实际教学中，还存在一些问题，需要采取有效的措施加以应对。
【关键词】高中化学 课堂教学 问题 措施
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.01.075
近年来，新课改在我国得到不断深化，作为高中领军性学科之一的化学，也进行了有效改革。高中化学教师紧跟新课改步伐，从教学理念、教学方法等角度努力落实新课改的指导思想，以便更好促进学生的思考能力、实验能力、创新能力等多种能力的提升。虽然随着新课改的推行以及广大教师认真落实新课改的教学理念，高中化学课堂教学质量以及学生的学习能力都得到了很大提升，但是在实际教学中依然存在一些不利因素，影响了化学教学质量的进一步提升。本文对化学教学中存在的问题进行分析，并据此提出有效的应对措施，希望能够更好促进化学教学的进步。
一、高中化学课堂教学中存在的问题
每一位化学教师追求的目标都是有效提高课堂教学质量，促进学生的全面发展。随着新课改的不断推进，提出了“趣味学习”“快乐学习”等指导思想，要求教师让学生在轻松愉悦的环境中更好地进行化学学习。每一个学生都有自己独立的思考能力，想要实现学生的健康成长，教师必须为学生提供有效的指导。化学教学中存在的问题，不管是对学生化学知识的积累，还是学生化学能力的提升，都产生了不利影响，不利于学生全面发展。
（一）对实验教学的忽视影响了学生操作能力的提高
实验教学被忽视是化学教学中存在的一个突出问题。新课改注重提升学生的综合素质，但是不可否认，高考的“指挥棒”作用依然对化学教学产生重要影响。很多教师为了应对高考，提高升学率，依然以高考为教学航标，很多化学实验课教学成了理论课教学。俗话说的好“没有实践就没有发言权”，对化学实验的忽视，使学生的化学学习变得不完整，同时也不利于有效培养学生的化学学习兴趣。
（二）学生的化学学习兴趣不浓厚
教学的主体是学生，学生是教师进行教育活动的中心，一切教学活动都是围绕学生展开的。在大力提倡素质教育的今天，应该对学生进行有效的探究性学习。学生在高中阶段课程学习比较紧，化学学科又具有一定的抽象性，学生进行化学学习存在一定的难度，因此，学生的化学学习兴趣越来越低迷，学习效率也难以得到有效提升。没有学习兴趣的引导，学生的学习动力不足，更难以进行有效的自主学习，这不仅不利于学生良好学习习惯的养成，也不利于培养学生的创新精神，使学生难以对化学知识进行深入研究。
（三）老师的教学方法与学生的学习方法都具有单一性
要想使化学课堂教学变得更加丰富多彩，有效吸引学生的注意力，在课堂教学中老师就必须采用多种多样的教学方法。要想有效提高学生的学习效率，必须引导学生采用新的、有效的学习方法。但是在实际的“教”与“学”中，都存在方法单一的情况。
1.教学方法单一。虽然随着新课改的不断推行，提倡老师在课堂教学中要采用多种多样的教学方法，提高课堂教学的吸引力，但是在实际的教学过程中，没有能够将多种多样的教学方法有效运用于课堂教学中，讲述法依然是课堂教学中应用最为广泛的一种教学方法，化学课堂教学本来就有一定的抽象性与枯燥性，如果老师不通过多种多样的教学手段提高课堂教学的趣味性，吸引学生的注意力，提高学生的学习激情，那么，将很难提高课堂教学的有效性。
2.传统的学习方法既费时，学习效率又不高。在讲求效率的今天，传统教学方法已经难以适应时代发展的要求。学生能否有效运用新课改以来提出的新的学习方法，有赖于教师能否对学生进行有效的指导。由于对学生学习方法的忽视，导致学生依然采用传统的学习方法，学生的学习效率依然处于一种比较低的状态。
二、应对高中化学课堂教学中存在问题的有效措施
（一）提出具有探究性的问题
在化学教学过程中，教师应该能够有效调动学生的学习动力，激发学生的学习欲望，其中有效创设具有探究性的教学情境，能够使学生的求知欲望得到有效激发，教师通过适时为学生提出问题，促进学生进行有效的沟通与交流，碰撞出智慧的火花。例如：对于一些能够有效激发学生探索欲望的化学问题，教师最好不采用讲述法，可以通过巧设问题的方式，引导学生进行深入探究。通过探究性问题的设置，不仅能够有效激发学生的化学学习兴趣，还能调动学生的思维能力，有效培养学生的创新精神。
（二）实现课堂教学的多元化
单一的课堂教学方式已经远远不能应对现代课堂教学的需要，因此，高中化学课堂教学必须走多元化发展道路，实现课堂教学方式的多元化。现代社会经济与科技高速发展，各阶段的教学条件都有了很大改善，为多元化教学方式的实现奠定了良好基础。教师进行课堂教学，不应该仅仅以教材为辅助材料，还应该将有助于学生理解的化学图片，文献资料，网络资源等有效引入课堂教学，减轻学生的化学学习负担，有效提高课堂教学的有效性。
（三）实验对化学教学的重要性应该引起足够重视
实验对于学生的化学学习有特殊意义，因此，在课堂教学中要对化学实验引起高度重视。对于教材上的化学实验，教师都要将其落到实处，不可以“讲实验”代替“做实验”。对于教材上比较简单的小实验，教师可以通过课堂演示的形式让学生进行有效观察，而对于比较复杂的实验，教师可以将学生分成若干实验小组，让学生到实验室去亲自做实验。学生在做复杂实验的过程中，会遇到很多问题，通过小组合作的形式，能够使学生更好的解决实验过程中遇到的问题，同时有效的合作还提高了学生的沟通与协调能力，有力的促进了学生的全面发展。
实验是化学学科的灵魂，实验对化学学习产生重要作用，因此，不管是简单的化学实验，还是复杂的化学实验，都应该引起教师和学生的高度重视，使每一个化学实验都发挥其应有的作用。
综上所述，化学是一门重要的自然学科，尤其是高中化学，奠定了学生进行进一步高深化学学习的基础，因此，高中化学教学具有关键性的作用。化学课堂教学中存在的问题，影响了化学课堂教学质量的进一步提升，教师应该对教学中存在的问题进行深入研究，找出问题的根源，进而通过运用有效的解决方法，从根本上使问题得以解决。相信在老师的不断努力下，化学教学中存在的问题一定能够得到有效解决。
【关键词】高中化学 课堂教学 问题 措施
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.01.075
近年来，新课改在我国得到不断深化，作为高中领军性学科之一的化学，也进行了有效改革。高中化学教师紧跟新课改步伐，从教学理念、教学方法等角度努力落实新课改的指导思想，以便更好促进学生的思考能力、实验能力、创新能力等多种能力的提升。虽然随着新课改的推行以及广大教师认真落实新课改的教学理念，高中化学课堂教学质量以及学生的学习能力都得到了很大提升，但是在实际教学中依然存在一些不利因素，影响了化学教学质量的进一步提升。本文对化学教学中存在的问题进行分析，并据此提出有效的应对措施，希望能够更好促进化学教学的进步。
一、高中化学课堂教学中存在的问题
每一位化学教师追求的目标都是有效提高课堂教学质量，促进学生的全面发展。随着新课改的不断推进，提出了“趣味学习”“快乐学习”等指导思想，要求教师让学生在轻松愉悦的环境中更好地进行化学学习。每一个学生都有自己独立的思考能力，想要实现学生的健康成长，教师必须为学生提供有效的指导。化学教学中存在的问题，不管是对学生化学知识的积累，还是学生化学能力的提升，都产生了不利影响，不利于学生全面发展。
（一）对实验教学的忽视影响了学生操作能力的提高
实验教学被忽视是化学教学中存在的一个突出问题。新课改注重提升学生的综合素质，但是不可否认，高考的“指挥棒”作用依然对化学教学产生重要影响。很多教师为了应对高考，提高升学率，依然以高考为教学航标，很多化学实验课教学成了理论课教学。俗话说的好“没有实践就没有发言权”，对化学实验的忽视，使学生的化学学习变得不完整，同时也不利于有效培养学生的化学学习兴趣。
（二）学生的化学学习兴趣不浓厚
教学的主体是学生，学生是教师进行教育活动的中心，一切教学活动都是围绕学生展开的。在大力提倡素质教育的今天，应该对学生进行有效的探究性学习。学生在高中阶段课程学习比较紧，化学学科又具有一定的抽象性，学生进行化学学习存在一定的难度，因此，学生的化学学习兴趣越来越低迷，学习效率也难以得到有效提升。没有学习兴趣的引导，学生的学习动力不足，更难以进行有效的自主学习，这不仅不利于学生良好学习习惯的养成，也不利于培养学生的创新精神，使学生难以对化学知识进行深入研究。
（三）老师的教学方法与学生的学习方法都具有单一性
要想使化学课堂教学变得更加丰富多彩，有效吸引学生的注意力，在课堂教学中老师就必须采用多种多样的教学方法。要想有效提高学生的学习效率，必须引导学生采用新的、有效的学习方法。但是在实际的“教”与“学”中，都存在方法单一的情况。
1.教学方法单一。虽然随着新课改的不断推行，提倡老师在课堂教学中要采用多种多样的教学方法，提高课堂教学的吸引力，但是在实际的教学过程中，没有能够将多种多样的教学方法有效运用于课堂教学中，讲述法依然是课堂教学中应用最为广泛的一种教学方法，化学课堂教学本来就有一定的抽象性与枯燥性，如果老师不通过多种多样的教学手段提高课堂教学的趣味性，吸引学生的注意力，提高学生的学习激情，那么，将很难提高课堂教学的有效性。
2.传统的学习方法既费时，学习效率又不高。在讲求效率的今天，传统教学方法已经难以适应时代发展的要求。学生能否有效运用新课改以来提出的新的学习方法，有赖于教师能否对学生进行有效的指导。由于对学生学习方法的忽视，导致学生依然采用传统的学习方法，学生的学习效率依然处于一种比较低的状态。
二、应对高中化学课堂教学中存在问题的有效措施
（一）提出具有探究性的问题
在化学教学过程中，教师应该能够有效调动学生的学习动力，激发学生的学习欲望，其中有效创设具有探究性的教学情境，能够使学生的求知欲望得到有效激发，教师通过适时为学生提出问题，促进学生进行有效的沟通与交流，碰撞出智慧的火花。例如：对于一些能够有效激发学生探索欲望的化学问题，教师最好不采用讲述法，可以通过巧设问题的方式，引导学生进行深入探究。通过探究性问题的设置，不仅能够有效激发学生的化学学习兴趣，还能调动学生的思维能力，有效培养学生的创新精神。
（二）实现课堂教学的多元化
单一的课堂教学方式已经远远不能应对现代课堂教学的需要，因此，高中化学课堂教学必须走多元化发展道路，实现课堂教学方式的多元化。现代社会经济与科技高速发展，各阶段的教学条件都有了很大改善，为多元化教学方式的实现奠定了良好基础。教师进行课堂教学，不应该仅仅以教材为辅助材料，还应该将有助于学生理解的化学图片，文献资料，网络资源等有效引入课堂教学，减轻学生的化学学习负担，有效提高课堂教学的有效性。
（三）实验对化学教学的重要性应该引起足够重视
实验对于学生的化学学习有特殊意义，因此，在课堂教学中要对化学实验引起高度重视。对于教材上的化学实验，教师都要将其落到实处，不可以“讲实验”代替“做实验”。对于教材上比较简单的小实验，教师可以通过课堂演示的形式让学生进行有效观察，而对于比较复杂的实验，教师可以将学生分成若干实验小组，让学生到实验室去亲自做实验。学生在做复杂实验的过程中，会遇到很多问题，通过小组合作的形式，能够使学生更好的解决实验过程中遇到的问题，同时有效的合作还提高了学生的沟通与协调能力，有力的促进了学生的全面发展。
实验是化学学科的灵魂，实验对化学学习产生重要作用，因此，不管是简单的化学实验，还是复杂的化学实验，都应该引起教师和学生的高度重视，使每一个化学实验都发挥其应有的作用。
综上所述，化学是一门重要的自然学科，尤其是高中化学，奠定了学生进行进一步高深化学学习的基础，因此，高中化学教学具有关键性的作用。化学课堂教学中存在的问题，影响了化学课堂教学质量的进一步提升，教师应该对教学中存在的问题进行深入研究，找出问题的根源，进而通过运用有效的解决方法，从根本上使问题得以解决。相信在老师的不断努力下，化学教学中存在的问题一定能够得到有效解决。