【摘 要】
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目的研究直接喉镜与可视喉镜教学对初学住院医师完成气管插管时效的影响,为住院医师的学习与培训提供参考。方法2017年至2020年间选择初学气管插管的住院医生60名,随机分为3组(n=20):可视喉镜组(VL组)、直接喉镜组(DL组)和可视喉镜联合直接喉镜组(DL+VL组)。记录三组暴露声门时间,导管送入气管内到位时间,声门暴露分级(Cormack-Lehane),成功及失败例数,并发症的出现例数,进行统计分析,P<0.05差异有统计学意义。结果暴露声门时间、第一次导管送入气管到位时间、完成气管插管操作
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目的研究直接喉镜与可视喉镜教学对初学住院医师完成气管插管时效的影响,为住院医师的学习与培训提供参考。方法2017年至2020年间选择初学气管插管的住院医生60名,随机分为3组(n=20):可视喉镜组(VL组)、直接喉镜组(DL组)和可视喉镜联合直接喉镜组(DL+VL组)。记录三组暴露声门时间,导管送入气管内到位时间,声门暴露分级(Cormack-Lehane),成功及失败例数,并发症的出现例数,进行统计分析,P<0.05差异有统计学意义。结果暴露声门时间、第一次导管送入气管到位时间、完成气管插管操作
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