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摘要：引导儿童进行趣味足球游戏，可以促进儿童的生理发展，促进其大脑发育。通过开展足球游戏教学，是以促进儿童身心发展为目的，激发儿童学习足球的兴趣和热情，促进我国足球事业的发展的重要举措。
关键词：幼儿园;足球游戏;教学策略
一、足球游戏教学开展的注意要点
（一）保障幼儿安全
足球是一项激烈的游戏。足球游戏的设计，应注重安全性的界定。幼儿园必须采取有效的保护措施，改善场地和设施条件，例如使用安全的塑料制品，设计适当的足球场和教学材料等，并不断加强监管和保护，确保幼儿园从过程到机构都得到保障。
（二）重视游戏设计的趣味性
在教学阶段，要充分调动儿童积极性，积极参加有意义或有益的活动，注重游戏过程中的趣味性及奖赏总结，从而激发儿童的兴趣，使其真正参与到活动中来。
（三）注重朋辈合作
足球游戏中，教师应时时关注孩子们的动态，适时创设激励与引导，促进同伴合作，适时解决冲突，促进合作，积极缓解同伴间的矛盾与负面情绪。
（四）把握过程与难度
老师是领导。在足球教学中，教师要具有时效性、关联性、数量化、难度性，这个年龄段的儿童注意力没有得到长期的关注，应该根据短时、多变的原则来控制儿童的游戏时间。
二、在幼儿园开展足球游戏的基本原则
第一安全性原则。要避免足球游戏对儿童可能造成的危险，不能急于求成，在职业指导教学的大背景下，忽视幼儿的认知思考权，从而暴露出一定的安全隐患。为确保有趣的足球课堂教学的效果，教师必须循序渐进地进行足球教学，逐步培养幼儿的足球游戏规则和足球游戏意识，使其在活动中安全、有效地进行。
第二是游戏化原则。游戏教育是幼儿园最重要的教育方式，因为它能很好地照顾这个年龄段的孩子，这就是它的作用。启发孩子的思维和想象，使孩子的生理功能快速有序地发展。此外，在足球教育方面，也可以通过设计有趣的足球课程，教教师们玩足球游戏，让孩子更好地参与游戏活动，体验足球游戏的乐趣。
第三是因材施教原则。幼儿园教育分为三个层次，幼儿园的每一个阶段，幼儿的身体素质和认知能力都会发生很大的变化，因此，教师在开展足球趣味教学时，不能只讲单一统一的足球课程，而应合理、有效地设计足球教育的整体效果，这就是为什么教师要因材施教，即合理、有效地设计足球教学方案，充分发挥足球教学的趣味效益。
三、在幼儿园开展足球游戏的作用
（一）促进幼儿智力发展
3-6岁是孩子们最敏感的时期，他们的吸收能力很强。小朋友在玩足球游戏时，可透过观察、记忆、想象、思考与判断，为游戏提供相应的动作建议，以完成各自的游戏，并从中得到启发，在特殊的幼儿园教育中，可设计一种足球游戏，让小朋友用盒子扔球，小组游戏，每人一个机会，比哪一组小朋友多走几步;也可架设一座桥，让小朋友将球踢入桥洞，以激发小朋友的思考与观察。
（二）促进幼儿身体素质的增强
当代儿童的心理发展受到社会的严重影响，体质发展相对不足。但是从安全的角度考虑，幼儿园对幼儿的身体活动要有充分的保护，而保护不是弱点，应该通过合理的设计来实现，足球运动是很好的选择，身体发展指标如身高、体重、体力、体魄、肺活量等，每天锻炼的儿童比不锻炼的儿童要好。足球是一种结合跑、传、射等运动的综合性身体锻炼，它有利于下肢和肌肉的发育，增强韧带弹性，改善关节协调，减少运动损伤。
（三）足球游戏可培养幼儿情商
幼儿园的幼儿仍在学习认知、控制和调节，此时幼儿的情绪变化很快，稍有冲突就会引起哭闹，然后便转向娱乐游戏和美食。足球运动是一项集体项目，无法让孩子个体单独行动，而要通过集体活动进行的，通过沟通协调，技能再分配，完成整个游戏，以便于让更多的幼儿参与进来。此外，当发生冲突或争端时，幼儿可以学习团队精神、沟通技巧、抗压能力、坚韧不拔以及责任感等，同时足球游戏在幼儿教学中华的应用也可以有效的提升情感智商。
四、在幼儿园开展足球游戏的路径
（一）趣味生活的足球游戏教学引导
为了保证孩子们积极参与足球活动，老师可以尝试有趣的生活，这也是足球教学的一部分，把孩子们有趣的生活经验和足球课程结合起来，形成包含孩子们真实生活经验的足球课程。因此，孩子们在上足球课的时候都会非常积极地参与到足球活动中来，他们的思维和想象力都很开阔，父母给孩子买了许多玩具，其中之一就是积木游戏，孩子们可以把不同形状的积木堆成各种各样的形状，比如房子、汽车、卡通人物等等。"积木游戏"可以激发孩子的思维，提高动手能力，也可以使他们在趣味足球游戏的教学生活中，合理地将积木与足球课程相结合，让孩子一起学习，在足球游戏中，如果积木的门框有损坏，孩子们在打足球之前必须先修好，每个孩子都要参与，因此，在踢足球时，孩子们应该注意什么，有效地提高了足球课的趣味性，促进孩子对足球的兴趣。
（二）趣味家庭小组的足球游戏活动
足球教师是实施足球教育的主导力量，家长也应对孩子给予鼓励与支持。为营造良好的儿童足球教育氛围，教师可邀请家长参与到儿童足球教育活动中来，在家长的教育下得到良好的发展，有效提高儿童足球教育的质量和效果。
结语
幼儿园是幼儿身心发展的重要阶段，是培养幼儿体育兴趣特别是足球兴趣的关键时期。正确开展有趣而富有感情的足球活动，不仅可以促使孩子们更好地理解体育的奥秘和益处，而且可以锻炼孩子们的思维，使他们与他人合作的能力，希望本文能对家长们有所帮助。通过总结出有趣的足球课程，教师必须根据孩子们的实际心理状况，组织开展适当的足球活动，提高孩子们学习足球的兴趣。
参考文献
[1]李颖.足球游戏活动在幼儿园中的开展[J].新教育時代电子杂志（教师版），2020，（17）：19.
[2]成亮.足球游戏在幼儿园深度开展的价值研究[J].年轻人，2019，（44）：234.
湖南省郴州市临武县幼儿园 陈卫英
关键词：幼儿园;足球游戏;教学策略
一、足球游戏教学开展的注意要点
（一）保障幼儿安全
足球是一项激烈的游戏。足球游戏的设计，应注重安全性的界定。幼儿园必须采取有效的保护措施，改善场地和设施条件，例如使用安全的塑料制品，设计适当的足球场和教学材料等，并不断加强监管和保护，确保幼儿园从过程到机构都得到保障。
（二）重视游戏设计的趣味性
在教学阶段，要充分调动儿童积极性，积极参加有意义或有益的活动，注重游戏过程中的趣味性及奖赏总结，从而激发儿童的兴趣，使其真正参与到活动中来。
（三）注重朋辈合作
足球游戏中，教师应时时关注孩子们的动态，适时创设激励与引导，促进同伴合作，适时解决冲突，促进合作，积极缓解同伴间的矛盾与负面情绪。
（四）把握过程与难度
老师是领导。在足球教学中，教师要具有时效性、关联性、数量化、难度性，这个年龄段的儿童注意力没有得到长期的关注，应该根据短时、多变的原则来控制儿童的游戏时间。
二、在幼儿园开展足球游戏的基本原则
第一安全性原则。要避免足球游戏对儿童可能造成的危险，不能急于求成，在职业指导教学的大背景下，忽视幼儿的认知思考权，从而暴露出一定的安全隐患。为确保有趣的足球课堂教学的效果，教师必须循序渐进地进行足球教学，逐步培养幼儿的足球游戏规则和足球游戏意识，使其在活动中安全、有效地进行。
第二是游戏化原则。游戏教育是幼儿园最重要的教育方式，因为它能很好地照顾这个年龄段的孩子，这就是它的作用。启发孩子的思维和想象，使孩子的生理功能快速有序地发展。此外，在足球教育方面，也可以通过设计有趣的足球课程，教教师们玩足球游戏，让孩子更好地参与游戏活动，体验足球游戏的乐趣。
第三是因材施教原则。幼儿园教育分为三个层次，幼儿园的每一个阶段，幼儿的身体素质和认知能力都会发生很大的变化，因此，教师在开展足球趣味教学时，不能只讲单一统一的足球课程，而应合理、有效地设计足球教育的整体效果，这就是为什么教师要因材施教，即合理、有效地设计足球教学方案，充分发挥足球教学的趣味效益。
三、在幼儿园开展足球游戏的作用
（一）促进幼儿智力发展
3-6岁是孩子们最敏感的时期，他们的吸收能力很强。小朋友在玩足球游戏时，可透过观察、记忆、想象、思考与判断，为游戏提供相应的动作建议，以完成各自的游戏，并从中得到启发，在特殊的幼儿园教育中，可设计一种足球游戏，让小朋友用盒子扔球，小组游戏，每人一个机会，比哪一组小朋友多走几步;也可架设一座桥，让小朋友将球踢入桥洞，以激发小朋友的思考与观察。
（二）促进幼儿身体素质的增强
当代儿童的心理发展受到社会的严重影响，体质发展相对不足。但是从安全的角度考虑，幼儿园对幼儿的身体活动要有充分的保护，而保护不是弱点，应该通过合理的设计来实现，足球运动是很好的选择，身体发展指标如身高、体重、体力、体魄、肺活量等，每天锻炼的儿童比不锻炼的儿童要好。足球是一种结合跑、传、射等运动的综合性身体锻炼，它有利于下肢和肌肉的发育，增强韧带弹性，改善关节协调，减少运动损伤。
（三）足球游戏可培养幼儿情商
幼儿园的幼儿仍在学习认知、控制和调节，此时幼儿的情绪变化很快，稍有冲突就会引起哭闹，然后便转向娱乐游戏和美食。足球运动是一项集体项目，无法让孩子个体单独行动，而要通过集体活动进行的，通过沟通协调，技能再分配，完成整个游戏，以便于让更多的幼儿参与进来。此外，当发生冲突或争端时，幼儿可以学习团队精神、沟通技巧、抗压能力、坚韧不拔以及责任感等，同时足球游戏在幼儿教学中华的应用也可以有效的提升情感智商。
四、在幼儿园开展足球游戏的路径
（一）趣味生活的足球游戏教学引导
为了保证孩子们积极参与足球活动，老师可以尝试有趣的生活，这也是足球教学的一部分，把孩子们有趣的生活经验和足球课程结合起来，形成包含孩子们真实生活经验的足球课程。因此，孩子们在上足球课的时候都会非常积极地参与到足球活动中来，他们的思维和想象力都很开阔，父母给孩子买了许多玩具，其中之一就是积木游戏，孩子们可以把不同形状的积木堆成各种各样的形状，比如房子、汽车、卡通人物等等。"积木游戏"可以激发孩子的思维，提高动手能力，也可以使他们在趣味足球游戏的教学生活中，合理地将积木与足球课程相结合，让孩子一起学习，在足球游戏中，如果积木的门框有损坏，孩子们在打足球之前必须先修好，每个孩子都要参与，因此，在踢足球时，孩子们应该注意什么，有效地提高了足球课的趣味性，促进孩子对足球的兴趣。
（二）趣味家庭小组的足球游戏活动
足球教师是实施足球教育的主导力量，家长也应对孩子给予鼓励与支持。为营造良好的儿童足球教育氛围，教师可邀请家长参与到儿童足球教育活动中来，在家长的教育下得到良好的发展，有效提高儿童足球教育的质量和效果。
结语
幼儿园是幼儿身心发展的重要阶段，是培养幼儿体育兴趣特别是足球兴趣的关键时期。正确开展有趣而富有感情的足球活动，不仅可以促使孩子们更好地理解体育的奥秘和益处，而且可以锻炼孩子们的思维，使他们与他人合作的能力，希望本文能对家长们有所帮助。通过总结出有趣的足球课程，教师必须根据孩子们的实际心理状况，组织开展适当的足球活动，提高孩子们学习足球的兴趣。
参考文献
[1]李颖.足球游戏活动在幼儿园中的开展[J].新教育時代电子杂志（教师版），2020，（17）：19.
[2]成亮.足球游戏在幼儿园深度开展的价值研究[J].年轻人，2019，（44）：234.
湖南省郴州市临武县幼儿园 陈卫英