【摘 要】
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信息化产业在信息技术不断的发展之下被推动着共同发展和进步,针对一些高素质经济管理类的信息化人才基本需求逐渐加大,但是针对传统的实验教学很难满足跨学科、专业融合型人才培养的基本需求,出现经济管理类专业虚拟仿真的实验化教学资源十分短缺、资源贡献比较难以满足产教结合发展的基本需求等一些问题[1].所以本文主要依照大数据的基本思想、信息技术手段以及专业化的设计基本结构最为创新,主要从虚拟仿真实验教学建设基本框架的基本建设、学校以及企业之间合作创建共享机制和教师体系出发,针对这一主要角度展开以下详细的分析和探索[2
【机 构】
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漯河医学高等专科学校口腔医学系,河南 漯河 462000
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信息化产业在信息技术不断的发展之下被推动着共同发展和进步,针对一些高素质经济管理类的信息化人才基本需求逐渐加大,但是针对传统的实验教学很难满足跨学科、专业融合型人才培养的基本需求,出现经济管理类专业虚拟仿真的实验化教学资源十分短缺、资源贡献比较难以满足产教结合发展的基本需求等一些问题[1].所以本文主要依照大数据的基本思想、信息技术手段以及专业化的设计基本结构最为创新,主要从虚拟仿真实验教学建设基本框架的基本建设、学校以及企业之间合作创建共享机制和教师体系出发,针对这一主要角度展开以下详细的分析和探索[2].
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