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从广义的认识论角度探求孔子哲学教育思想中的认知法法则,关涉到对古人所经常关注的"问题"与"关系"的认知法内涵的理解.孔子原创的认知法法则主要有:人生的理想主义、生态的比例主义、个体的结构主义.从和谐教育、和谐社会的建设目标出发,深入研究和挖掘、吸收其合理内核,对于当代世界教育理论和实践的发展具有重大参考价值.