【摘 要】
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胜任力模型是中小学校长培训、评价、考核的重要参考依据，笔者综合分析国内外理论和实证研究成果，对中小学校长胜任力卓越模型、基准模型、通用模型的相关概念、内涵、构建方法进行辨析；对我国中小学校长胜任力模型实证研究成果进行全面梳理、甄别和分类，研究对象涉及17个省、自治区、直辖市的中小学校长，样本总量2793人。基于实证研究文献样本，运用元分析方法，从理论上构建我国中小学校长胜任力卓越模型、基准模型、通
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究基金项目“西部地区中小学校长胜任力模型构建与验证——以云南为例”（20XJA880008）； 云南省哲学社会科学教育科学规划项目“基于大样本调查的云南中小学校长胜任力模型研究”（AC19009）； 云南省“万名校长培训计划”项目资助课题（2020WMXZ04）；
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胜任力模型是中小学校长培训、评价、考核的重要参考依据，笔者综合分析国内外理论和实证研究成果，对中小学校长胜任力卓越模型、基准模型、通用模型的相关概念、内涵、构建方法进行辨析；对我国中小学校长胜任力模型实证研究成果进行全面梳理、甄别和分类，研究对象涉及17个省、自治区、直辖市的中小学校长，样本总量2793人。基于实证研究文献样本，运用元分析方法，从理论上构建我国中小学校长胜任力卓越模型、基准模型、通用模型，为中小学校长选拔、培训等提供理论参考。
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