论文部分内容阅读
走近当代教育不难发现,实用功利之风正盛,特别是职业技术教育尤为突出,呈现出“专业性”压倒一切、人文学科被边缘化的局面。其结果,必然是专业知识教育、专业能力教育加强了,但同时也忽视了甚至缺失了“人”的培育,忽视了正在走向成熟还没有成熟的大学生个性心理需求。职业教育能否在帮助学生获取专业知识、提高生产实践能力的同时兼顾学生的成长,让学生心理素质的水平与智力发展同步,语文教学能否在发挥工具性功能的同时渗透人文关怀,强大人的灵魂,预防“人脆脆”事件的发生,成为每个教育者义不容辞的责任。