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【摘要】：中国历史悠久的传统文化有着非常丰富的内涵，其中的精华内容不光在经济、文化方面起着重要的作用，在大学生思想政治教育方面也发挥着不可忽视的作用，但是也不能忽视传统文化带来的消极影响。
【关键词】：传统文化;现状;影响
中国是世界闻名的四大文明古国之一，拥有悠久的文化历史，在特定的历史背景、文化背景下形成了优秀的、影响深远的传统文化，不仅影响着古代的政治经济文化的发展，也影响着当代的政治经济文化的发展，特别是对当代大学生的思想政治教育有着极其重要的作用。
一、中国传统文化的内涵
中国传统文化一般是指居住在中国领域内的中华民族极其祖先创造的、为中华民族世世代代所继承发展的、具有鲜明民族特色的、历史悠久、内涵博大精深、传统优良的文化。简单来说，就是通过不同的文化形态来表示的各种民族文明、风俗和精神的总称。
中国传统文化内容丰富，包括了儒家文化、道家文化和法家文化，其中儒家文化占据了相当重要的位置，对其他文化的产生和发展都有着极其深远的影响，并且在历史上产生了举足重轻的作用。儒家的一系列思想并定位为中国传统文化的核心经典思想，这些内容主要包括：
（一）推崇“天人合一”的思想
“天人合一”思想是中华五千年来优秀思想的核心与重点，“天人合一”思想最早是由庄子提出的，汉朝时经过董仲舒的发展形成了比较系统的“天人合一”的思想理论体系。天人合一思想主要表现在天与人的合一，思想与存在的合一，天人合一思想认为思维与存在是相一致的，儒家的经典思想认为天人合一思想强调内心道德原则与人的外在行为的统一，人类经过长时间的生活会逐渐的蒙蔽原本的内心的思想道德原则，只有经过长期的学习修行才能使被蒙蔽的思想原则逐渐清晰。
（二）推崇“仁治、礼治”的思想
《论语》以孔子的“节用而爱人”为开篇，强调了孔孟思想中以“爱人”为基本思想，儒家学说以“仁”为本，仁即是爱民，也是对民本思想的认可，把人放在首位强调“古之为政，爱民为大”。“爱人”与“民本”是相互联系的，要做到以人为本，必须做到有爱人之心，不仅要爱自己而且要爱他人，并且在推行仁治的同时强调礼治的重要性。
中国是个文明古国，有着五千年的悠久文化，令中国享誉世界的是中国的“礼”，中国的传统文化要求在“仁者爱人”的同时要“克己复礼”，也就是克制自己的行为与规范制度礼节想一致。
（三）推崇“中庸”思想
中国的传统文化讲究“中庸”的处世之道，中庸思想也是儒家最经典的思想之一，孔子更是把中庸看作是最高的道德标准，视其为解决问题的最高标准和行为准则。中庸包括三层意思，第一是指人生不偏离;第二是指有技艺可用;第三就是平和、中正。
（四）推崇德治
儒家推崇以德治国，主张以教育感化为主，法律制裁为辅，深受封建统治者的爱戴和拥护，他们认为德治的作用是使人从根本上发生变化，用道德的感化代替法律的惩治，推崇“以德化民”。另一个方面，传统文化主张选择人才方面更重视选拔德才兼备的人，对于官员的选拔不仅要求具备丰富的才识，更要求具备令人折服的道德品质，甚至在选拔官员的时候可以通过当地官员举荐有德行的人来当任。
二、当代大学生思想政治教育存在的现状
（一）认知程度不够
传统文化是中国文化的精髓，是结合特殊的文化和历史背景形成并逐渐发展而来的，在历史发展的各个朝代中发挥着重要的不可忽视的作用，是中华民族智慧的结晶。但是很多当代大学生对传统文化的认知不够，很少主动接触传统文化，除了学校开设的有关传统文化的课程外很少有同学去了解相关的知识，即使了解也是偶尔翻阅一下。所以在对传统文化的态度上也存在一定的偏差，认为现代社会就应该学习现代知识，传统文化都是糟粕，是不适应现代社会发展规律的，所以应该被摒弃。
（二）教育过于形式化，认知与实践脱节
《中庸》中曾经提到：“博学之，审问之;慎思之，明辨之，笃行之”，说明在我国的传统文化中就很重视知行合一，认识来源于实践，只有把知识和实践结合起来才能更好的促进知识的掌握和应用。但是目前大多数高校对于传统文化的传播仅仅局限于课堂知识的传授，在这种知识的传播方式下往往是教师在讲台上面授，学生在讲台下接受，内容不够生动，不能吸引大学生的兴趣，不能积极主动的去接触传统文化，不能更好的理解传统文化，没有丰富的传统文化做后盾，大學生的思想和文化内涵就显得比较空洞，这也是为什么很多大学生在写论文时内容空洞无处下笔，甚至抄袭成风、诚信缺失。
（三）西方文化冲击
随着经济全球化和中国加入世贸组织中国的经济受到西方经济的影响，中国的文化同样也受到西方文化的冲击，导致中国很多大学生的价值观、人生观发生很大的变化。最明显的就是诚信缺失，比如毕业论文抄袭率过高，在面对毕业后就业压力时办理假的四六级、学位证等等。西方思想文化的冲击致使有一部分大学生思想发生动摇，受到西方重利轻义、拜金主义的影响他们急功近利、品质恶劣。
三、中国传统文化对大学生思想政治教育的影响
中国的传统文化经过历史的锤炼遗留下来的不仅有精华还有一些糟粕，即会对现在的发展产生积极的影响也会产生消极的影响。
（一）传统文化产生的积极影响
1、有利于形成正确的人生观、价值观
高等教育的内容不仅包括科技教育，更重要的是素质教育。素质教育是对一个学生综合素质提升的有效途径，包括了个人的知识、能力、观念和情感，表现为一个人的气质和修养。在素质教育中各国都十分重视对本国传统文化的弘扬，特别是中国，中国的传统文化在世界上有着很深远的影响，特别是对东南亚地区。
2、有利于激发大学生爱国主义情感，增强民族自信心
随着经济全球化和中国加入世界贸易组织，越来越多的西方思潮不断涌入，冲击着大学生的思想，使他们的信念和信仰都受到了不同程度的动摇，甚至盲目崇拜西方文化贬低民族文化丧失了应有的辨别能力。著名的国学大师张岱年先生曾经指出：“必须正确理解民族文化中的优秀传统，才能具有民族自尊心、民族自信心。”
（二）传统文化产生的消极影响
传统文化的传播不仅会给我们的思想政治教育带来积极的影响，同时也不能忽略他给我们的思想政治教育带来的负面影响。
1、不利于法制观念的培育
传统文化有一个很重要的内容就是尚德轻法，把社会和国家的治理寄希望于道德的管制上，坚持以德治国认为只有加强道德的管束才能从根本上杜绝犯罪，实现国家的长治久安。孔子说：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻;道之以德，齐之以礼，有耻且格。”可以看出传统文化对道德建设的倚重，和对法律的轻视。这种观念是与我国现行的依法治国的法制观念相悖的，不利于大学生树立正确的法律观念，对法治建设起到的是消极的阻碍作用。
2、不利于竞争意识的培育
儒家的创始人孔子曾经说过“和为贵”“君子无所争”等，孟子也宣称“天时不如地利，地利不如人和。”，这些传统的观点在民间也产生了很大的影响，中国的民间一直都有“万事以和为贵”、“家和万事兴”等谚语，这说明传统文化中的和谐思想已经深入民心，虽然和谐思想有利于培养同学之间融洽相处，减少矛盾，减少过激行为。但是从另外一方面来说有利就有弊，传统的和谐思想给我们的学生教育带来的弊端就是让部分大学生丧失了竞争意识，压抑了个性的发展，缺乏积极拓展的进取精神。
参考文献：
[1]顾冠华，中国传统文化论略[J]，扬州大学学报（社科版），1999（6）.
[2]曲洪志，我国传统文化是思想政治教育的重要资源[J]，山东社会科学，2006（4）.
[3]鲁迅，鲁迅全集（第6卷）[C]，北京：人民文学出版社.
[4]张岱年，张岱年全集（第7卷）[C]，石家庄：河北人民出版社，1996.
【关键词】：传统文化;现状;影响
中国是世界闻名的四大文明古国之一，拥有悠久的文化历史，在特定的历史背景、文化背景下形成了优秀的、影响深远的传统文化，不仅影响着古代的政治经济文化的发展，也影响着当代的政治经济文化的发展，特别是对当代大学生的思想政治教育有着极其重要的作用。
一、中国传统文化的内涵
中国传统文化一般是指居住在中国领域内的中华民族极其祖先创造的、为中华民族世世代代所继承发展的、具有鲜明民族特色的、历史悠久、内涵博大精深、传统优良的文化。简单来说，就是通过不同的文化形态来表示的各种民族文明、风俗和精神的总称。
中国传统文化内容丰富，包括了儒家文化、道家文化和法家文化，其中儒家文化占据了相当重要的位置，对其他文化的产生和发展都有着极其深远的影响，并且在历史上产生了举足重轻的作用。儒家的一系列思想并定位为中国传统文化的核心经典思想，这些内容主要包括：
（一）推崇“天人合一”的思想
“天人合一”思想是中华五千年来优秀思想的核心与重点，“天人合一”思想最早是由庄子提出的，汉朝时经过董仲舒的发展形成了比较系统的“天人合一”的思想理论体系。天人合一思想主要表现在天与人的合一，思想与存在的合一，天人合一思想认为思维与存在是相一致的，儒家的经典思想认为天人合一思想强调内心道德原则与人的外在行为的统一，人类经过长时间的生活会逐渐的蒙蔽原本的内心的思想道德原则，只有经过长期的学习修行才能使被蒙蔽的思想原则逐渐清晰。
（二）推崇“仁治、礼治”的思想
《论语》以孔子的“节用而爱人”为开篇，强调了孔孟思想中以“爱人”为基本思想，儒家学说以“仁”为本，仁即是爱民，也是对民本思想的认可，把人放在首位强调“古之为政，爱民为大”。“爱人”与“民本”是相互联系的，要做到以人为本，必须做到有爱人之心，不仅要爱自己而且要爱他人，并且在推行仁治的同时强调礼治的重要性。
中国是个文明古国，有着五千年的悠久文化，令中国享誉世界的是中国的“礼”，中国的传统文化要求在“仁者爱人”的同时要“克己复礼”，也就是克制自己的行为与规范制度礼节想一致。
（三）推崇“中庸”思想
中国的传统文化讲究“中庸”的处世之道，中庸思想也是儒家最经典的思想之一，孔子更是把中庸看作是最高的道德标准，视其为解决问题的最高标准和行为准则。中庸包括三层意思，第一是指人生不偏离;第二是指有技艺可用;第三就是平和、中正。
（四）推崇德治
儒家推崇以德治国，主张以教育感化为主，法律制裁为辅，深受封建统治者的爱戴和拥护，他们认为德治的作用是使人从根本上发生变化，用道德的感化代替法律的惩治，推崇“以德化民”。另一个方面，传统文化主张选择人才方面更重视选拔德才兼备的人，对于官员的选拔不仅要求具备丰富的才识，更要求具备令人折服的道德品质，甚至在选拔官员的时候可以通过当地官员举荐有德行的人来当任。
二、当代大学生思想政治教育存在的现状
（一）认知程度不够
传统文化是中国文化的精髓，是结合特殊的文化和历史背景形成并逐渐发展而来的，在历史发展的各个朝代中发挥着重要的不可忽视的作用，是中华民族智慧的结晶。但是很多当代大学生对传统文化的认知不够，很少主动接触传统文化，除了学校开设的有关传统文化的课程外很少有同学去了解相关的知识，即使了解也是偶尔翻阅一下。所以在对传统文化的态度上也存在一定的偏差，认为现代社会就应该学习现代知识，传统文化都是糟粕，是不适应现代社会发展规律的，所以应该被摒弃。
（二）教育过于形式化，认知与实践脱节
《中庸》中曾经提到：“博学之，审问之;慎思之，明辨之，笃行之”，说明在我国的传统文化中就很重视知行合一，认识来源于实践，只有把知识和实践结合起来才能更好的促进知识的掌握和应用。但是目前大多数高校对于传统文化的传播仅仅局限于课堂知识的传授，在这种知识的传播方式下往往是教师在讲台上面授，学生在讲台下接受，内容不够生动，不能吸引大学生的兴趣，不能积极主动的去接触传统文化，不能更好的理解传统文化，没有丰富的传统文化做后盾，大學生的思想和文化内涵就显得比较空洞，这也是为什么很多大学生在写论文时内容空洞无处下笔，甚至抄袭成风、诚信缺失。
（三）西方文化冲击
随着经济全球化和中国加入世贸组织中国的经济受到西方经济的影响，中国的文化同样也受到西方文化的冲击，导致中国很多大学生的价值观、人生观发生很大的变化。最明显的就是诚信缺失，比如毕业论文抄袭率过高，在面对毕业后就业压力时办理假的四六级、学位证等等。西方思想文化的冲击致使有一部分大学生思想发生动摇，受到西方重利轻义、拜金主义的影响他们急功近利、品质恶劣。
三、中国传统文化对大学生思想政治教育的影响
中国的传统文化经过历史的锤炼遗留下来的不仅有精华还有一些糟粕，即会对现在的发展产生积极的影响也会产生消极的影响。
（一）传统文化产生的积极影响
1、有利于形成正确的人生观、价值观
高等教育的内容不仅包括科技教育，更重要的是素质教育。素质教育是对一个学生综合素质提升的有效途径，包括了个人的知识、能力、观念和情感，表现为一个人的气质和修养。在素质教育中各国都十分重视对本国传统文化的弘扬，特别是中国，中国的传统文化在世界上有着很深远的影响，特别是对东南亚地区。
2、有利于激发大学生爱国主义情感，增强民族自信心
随着经济全球化和中国加入世界贸易组织，越来越多的西方思潮不断涌入，冲击着大学生的思想，使他们的信念和信仰都受到了不同程度的动摇，甚至盲目崇拜西方文化贬低民族文化丧失了应有的辨别能力。著名的国学大师张岱年先生曾经指出：“必须正确理解民族文化中的优秀传统，才能具有民族自尊心、民族自信心。”
（二）传统文化产生的消极影响
传统文化的传播不仅会给我们的思想政治教育带来积极的影响，同时也不能忽略他给我们的思想政治教育带来的负面影响。
1、不利于法制观念的培育
传统文化有一个很重要的内容就是尚德轻法，把社会和国家的治理寄希望于道德的管制上，坚持以德治国认为只有加强道德的管束才能从根本上杜绝犯罪，实现国家的长治久安。孔子说：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻;道之以德，齐之以礼，有耻且格。”可以看出传统文化对道德建设的倚重，和对法律的轻视。这种观念是与我国现行的依法治国的法制观念相悖的，不利于大学生树立正确的法律观念，对法治建设起到的是消极的阻碍作用。
2、不利于竞争意识的培育
儒家的创始人孔子曾经说过“和为贵”“君子无所争”等，孟子也宣称“天时不如地利，地利不如人和。”，这些传统的观点在民间也产生了很大的影响，中国的民间一直都有“万事以和为贵”、“家和万事兴”等谚语，这说明传统文化中的和谐思想已经深入民心，虽然和谐思想有利于培养同学之间融洽相处，减少矛盾，减少过激行为。但是从另外一方面来说有利就有弊，传统的和谐思想给我们的学生教育带来的弊端就是让部分大学生丧失了竞争意识，压抑了个性的发展，缺乏积极拓展的进取精神。
参考文献：
[1]顾冠华，中国传统文化论略[J]，扬州大学学报（社科版），1999（6）.
[2]曲洪志，我国传统文化是思想政治教育的重要资源[J]，山东社会科学，2006（4）.
[3]鲁迅，鲁迅全集（第6卷）[C]，北京：人民文学出版社.
[4]张岱年，张岱年全集（第7卷）[C]，石家庄：河北人民出版社，1996.