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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）01-000-01
摘 要 本文主要通过专家访谈法、调查问卷法、文献资料法、实地调查法等多种方法调查分析42所小学开展阳光体育运动的情况，找出小学阳光体育运动开展过程中遇到的瓶颈，并提出了几点针对性的改进建议。
关键词 小学 阳光体育运动 开展瓶颈
阳光体育运动要求全体学生参与，使每一个学生都找到自己合适的运动项目，充分挖掘学生的潜能和特长，促进学生的全面发展。同时，在阳光体育运动中，强调学生的主动参与，不仅可以锻炼学生的身体，达到强身健体的目的，同时可促进学生的个性发展。阳光体育运动结合体育教学、素质教育、娱乐等于一体，更加适应素质教育改革以及学生发展的要求。目前，很多小学已经开始进行阳光体育运动，但是在实际开展过程中仍然存在诸多瓶颈，下面是笔者经过调查后对小学阳光体育运动的几点思考。
一、小学阳光体育运动开展过程中的瓶颈
（一）对于阳光体育运动开展情况的调查
1.对阳光体育运动的认识。目前，很多小学都非常支持阳光体育运动，但是在实际实施过程中并没有充分认识到阳光体育运动的实际意义，简单的认为阳光体育运动就是在以往的体育运动基础上贴上“阳光体育”的标签。比如，有的小学将以往的趣味运动会名字改成了“阳光体育运动会”；有的小学将体育课改成了“阳光体育课”；也有的小学将踢毽子比赛改成了“阳光体育运动踢毽子”。这些体育运动虽然名称改了，但是在组织形式、运动内容等方面并没有实质性的变化，并没有达到国家阳光体育运动的相关规定、要求。
经过相关调查显示，很多学生家长并不了解阳光体育运动的概念，认为体育运动最重要的是锻炼孩子的身体，增强体质，并没有培养孩子树立终身体育的观念。因此，家长在体育运动方面的重视度不足，一味的强调孩子的学习，而忽视了孩子的健康成长。对于小学生而言，他们虽然也不是很了解阳光体育运动的本质，但是非常乐意参与到阳光体育运动活动中，并且希望学校可以丰富体育活动的开展形式。
2.对体育运动项目、运动时间、组织形式的调查。经过走访调查显示，超过1/2左右小学生的课外体育活动主要是趣味游戏，比如丢沙包、老鹰捉小鸡、跳皮筋等，有的小学生也会进行羽毛球、乒乓球、足球等球类运动项目，但是很少有学生会参加田径类运动项目。由此可见，目前我国小学阳光体育运动项目活动较为单一。其次，通过调查显示，大部分小学生都希望每天能够保证1h的锻炼时间，大多数小学每天会开展课间操以及大课间体育活动，而且每天会另外安排一节活动课，使小学生能够按照自己的兴趣爱好选择自己喜欢的体育活动形式。另外，目前，小学阳光体育运动组织形式可以以体育俱乐部、全校、年级级部、班级等为单位开展。
（二）小学阳光体育运动硬件的调查情况
经过相关调查显示，目前大多数小学的器材、场地并不能完全满足国家阳光体育运动实施的相关要求。大多数小学的器材、场地较少，而且体育器材老旧，甚至有的存在一些破损。尤其是羽毛球、乒乓球等室外体育场地的破损现场非常严重，一般小学并没有设置足球场地，而且大多数小学也没有设置室内体育运动产地。体育器材只有跳绳、足球、篮球等。小学体育器材、场地的严重不足已经成为小学顺利开展阳光体育运动的主要瓶颈之一。其次，经调查表明，目前小学体育教师的专业素质参差不齐，科研能力较差，对于国家阳光体育运动的相关政策、法规并不熟悉，也没有指导学生树立“终身体育，每天锻炼1小时”的体育观念。而且体育教师并没有充分利用地区的人文环境、地理位置开展有效的阳光体育运动，导致阳光体育运动缺乏创新、缺乏特色，这也是小学开展阳光体育运动的重要瓶颈之一。
二、调查结论及建议
（一）应加大对阳光体育运动的宣传力度，提高对阳光体育运动的认识
应通过媒体、互联网、报纸、宣传栏等各种渠道加大对阳光体育运动的宣传方式，应定期组织集体讲座，向学生、家长、教师讲解关于阳光体育运动的相关内容，使学校及家长、学生都能够正确认识阳光体育运动，明确阳光体育运动开展的意义及其重要性。同时，应利用一些大型的体育活动或者是媒体平台展示全国地区开展阳光体育运动的基本情况及其成果，使小学学校能够从中吸取成功的经验，不断创新、改进阳光体育运动，促进阳光体育运动的顺利实施。
（二）应加大对体育运动的投入经费，培养高素质的体育人才
教育主管部门应高度重视小学阳光体育活动，增加小学体育运动的经费投入。而小学也应积极实施校企合作方案，主动联系支持阳光体育运动的企业，争取赢得更多的体育经费，购置完善的体育器材，建设更多的体育场地，为后期阳光体育的顺利开展奠定基础。其次，教育主管部门应加强小学体育教师队伍素质建设工作，应定期组织体育教师培训教育活动，专门聘请国内一些知名的体育运动专家讲解阳光体育运动的相关政策、活动宗旨及意义，使小学体育教师更好的指导阳光体育运动。而小学也应不断引入一些高素质的体育人才，提高学校体育教育队伍的整体素质。另外，体育教师应传承民族传统体育游戏，结合本地区的人文环境及风俗习惯，不断丰富阳光体育运动的形式，使阳光体育运动更具特色。
综上所述，阳光体育运动有利于锻炼学生的身体，增强体质，同时也有利于发展学生的个性，提高学生的综合素质。在素质教育改革的当下，小学应积极开展阳光体育运动，保障小学生每天锻炼1小时，引导学生树立终身体育的观念，促进小学生的身心健康发展。
参考文献：
[1] 中共中央国务院.中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见[Z].中发[2007]7号.
[2] 教育部办公厅.关于贯彻执行《中小学体育器材和场地》国家标准有关问题的通知[Z].教体艺厅[2005]7号.
摘 要 本文主要通过专家访谈法、调查问卷法、文献资料法、实地调查法等多种方法调查分析42所小学开展阳光体育运动的情况，找出小学阳光体育运动开展过程中遇到的瓶颈，并提出了几点针对性的改进建议。
关键词 小学 阳光体育运动 开展瓶颈
阳光体育运动要求全体学生参与，使每一个学生都找到自己合适的运动项目，充分挖掘学生的潜能和特长，促进学生的全面发展。同时，在阳光体育运动中，强调学生的主动参与，不仅可以锻炼学生的身体，达到强身健体的目的，同时可促进学生的个性发展。阳光体育运动结合体育教学、素质教育、娱乐等于一体，更加适应素质教育改革以及学生发展的要求。目前，很多小学已经开始进行阳光体育运动，但是在实际开展过程中仍然存在诸多瓶颈，下面是笔者经过调查后对小学阳光体育运动的几点思考。
一、小学阳光体育运动开展过程中的瓶颈
（一）对于阳光体育运动开展情况的调查
1.对阳光体育运动的认识。目前，很多小学都非常支持阳光体育运动，但是在实际实施过程中并没有充分认识到阳光体育运动的实际意义，简单的认为阳光体育运动就是在以往的体育运动基础上贴上“阳光体育”的标签。比如，有的小学将以往的趣味运动会名字改成了“阳光体育运动会”；有的小学将体育课改成了“阳光体育课”；也有的小学将踢毽子比赛改成了“阳光体育运动踢毽子”。这些体育运动虽然名称改了，但是在组织形式、运动内容等方面并没有实质性的变化，并没有达到国家阳光体育运动的相关规定、要求。
经过相关调查显示，很多学生家长并不了解阳光体育运动的概念，认为体育运动最重要的是锻炼孩子的身体，增强体质，并没有培养孩子树立终身体育的观念。因此，家长在体育运动方面的重视度不足，一味的强调孩子的学习，而忽视了孩子的健康成长。对于小学生而言，他们虽然也不是很了解阳光体育运动的本质，但是非常乐意参与到阳光体育运动活动中，并且希望学校可以丰富体育活动的开展形式。
2.对体育运动项目、运动时间、组织形式的调查。经过走访调查显示，超过1/2左右小学生的课外体育活动主要是趣味游戏，比如丢沙包、老鹰捉小鸡、跳皮筋等，有的小学生也会进行羽毛球、乒乓球、足球等球类运动项目，但是很少有学生会参加田径类运动项目。由此可见，目前我国小学阳光体育运动项目活动较为单一。其次，通过调查显示，大部分小学生都希望每天能够保证1h的锻炼时间，大多数小学每天会开展课间操以及大课间体育活动，而且每天会另外安排一节活动课，使小学生能够按照自己的兴趣爱好选择自己喜欢的体育活动形式。另外，目前，小学阳光体育运动组织形式可以以体育俱乐部、全校、年级级部、班级等为单位开展。
（二）小学阳光体育运动硬件的调查情况
经过相关调查显示，目前大多数小学的器材、场地并不能完全满足国家阳光体育运动实施的相关要求。大多数小学的器材、场地较少，而且体育器材老旧，甚至有的存在一些破损。尤其是羽毛球、乒乓球等室外体育场地的破损现场非常严重，一般小学并没有设置足球场地，而且大多数小学也没有设置室内体育运动产地。体育器材只有跳绳、足球、篮球等。小学体育器材、场地的严重不足已经成为小学顺利开展阳光体育运动的主要瓶颈之一。其次，经调查表明，目前小学体育教师的专业素质参差不齐，科研能力较差，对于国家阳光体育运动的相关政策、法规并不熟悉，也没有指导学生树立“终身体育，每天锻炼1小时”的体育观念。而且体育教师并没有充分利用地区的人文环境、地理位置开展有效的阳光体育运动，导致阳光体育运动缺乏创新、缺乏特色，这也是小学开展阳光体育运动的重要瓶颈之一。
二、调查结论及建议
（一）应加大对阳光体育运动的宣传力度，提高对阳光体育运动的认识
应通过媒体、互联网、报纸、宣传栏等各种渠道加大对阳光体育运动的宣传方式，应定期组织集体讲座，向学生、家长、教师讲解关于阳光体育运动的相关内容，使学校及家长、学生都能够正确认识阳光体育运动，明确阳光体育运动开展的意义及其重要性。同时，应利用一些大型的体育活动或者是媒体平台展示全国地区开展阳光体育运动的基本情况及其成果，使小学学校能够从中吸取成功的经验，不断创新、改进阳光体育运动，促进阳光体育运动的顺利实施。
（二）应加大对体育运动的投入经费，培养高素质的体育人才
教育主管部门应高度重视小学阳光体育活动，增加小学体育运动的经费投入。而小学也应积极实施校企合作方案，主动联系支持阳光体育运动的企业，争取赢得更多的体育经费，购置完善的体育器材，建设更多的体育场地，为后期阳光体育的顺利开展奠定基础。其次，教育主管部门应加强小学体育教师队伍素质建设工作，应定期组织体育教师培训教育活动，专门聘请国内一些知名的体育运动专家讲解阳光体育运动的相关政策、活动宗旨及意义，使小学体育教师更好的指导阳光体育运动。而小学也应不断引入一些高素质的体育人才，提高学校体育教育队伍的整体素质。另外，体育教师应传承民族传统体育游戏，结合本地区的人文环境及风俗习惯，不断丰富阳光体育运动的形式，使阳光体育运动更具特色。
综上所述，阳光体育运动有利于锻炼学生的身体，增强体质，同时也有利于发展学生的个性，提高学生的综合素质。在素质教育改革的当下，小学应积极开展阳光体育运动，保障小学生每天锻炼1小时，引导学生树立终身体育的观念，促进小学生的身心健康发展。
参考文献：
[1] 中共中央国务院.中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见[Z].中发[2007]7号.
[2] 教育部办公厅.关于贯彻执行《中小学体育器材和场地》国家标准有关问题的通知[Z].教体艺厅[2005]7号.