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【摘 要】高中階段是学生们习得知识与获得成长的重要时期。虽然学习理论知识学习是高中学习阶段最重要的部分，但是学生们身上相应的艺术素养的培养也是值得被关注。尤其是同学们都喜欢的音乐，所以音乐方面的素养的教育显得更为重要，而音乐素养的养成离不开鉴赏这一步。由于我国少数民族众多的现状，对于少数民族的民间歌舞音乐的鉴赏显得更为重要。因为这样做，不仅培养了学生们的音乐素养，还加强了学生对少数民族文化的了解，同时还增强了学生们的爱国主义的情感，激起了学生们维护民间文化的兴致。
【关键词】高中音乐鉴赏;少数民族;歌舞音乐;校本开发
【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）22-0298-01
前言
我国是一个拥有56个民族的大国，而且每个民族都有属于自己民族的歌舞艺术，是我国十分珍贵的民族文化。可是俯瞰中国的高中教育，大都是将一切教育的中心放在了学生们的理论学习中，艺术文化素质的教育几乎被忽视，更别谈及对学生民间歌舞音乐的培养。但是学生在艺术文化素质上的培养，对于提升学生的自我素养与气质起着不可估量的作用，也对弘扬民族民间优秀的歌舞音乐的重要方式。所以，学校在对学生艺术素养教育上要加大对学生民间歌舞音乐的校本的投入力度，为我国弘扬与宣传优秀民族民间奠下基础。
一、高中音乐鉴赏中开展民族民间歌舞音乐校本的意义
1.有利于发扬我国民族民间文化及艺术特色。
在高中音乐鉴赏中开展音乐校本是我国不断进行基础教育改革的重要举措，校本的开展利于在高中音乐教学中充分体现不同民族和不同地区间的文化艺术特色，在编制带有显著的地域文化特征性的校本课程下，十分有助于维护好民族民间地区的音乐文化，并使得民族、民间地区的非主流，大众化文化始终都充满着活力与生机。因此对于高中音乐鉴赏中民族与民问音乐校本实施的开发，能够大力地维护好这些宝贵的民族民间歌舞音乐，还培养了高中生爱国的情感，增强了学生们对民间歌舞艺术的认可与理解。
2.避免重蹈民族民间本土文化流失的覆辙。
对于民族民间歌舞音乐的教育不同于其他类型的，是因为民族民间具有的最显著的特征——民族性。但歌舞又与人们的生活息息相关，也体现了不同文化间的差异。而互相对立，有差异的文化间碰撞与交流进行了融合与平衡，使的貌似离我们很远的民间文化也在我们身旁。因此，学习不应只是加强对学生主流文化的教育，还要使得学生们受到民间歌舞的陶冶与熏染。这样，不仅让学生们的综合艺术素养能够得到大幅度地提升，还使得我国的民间歌舞文化永远薪尽火传下去，展现其独有的魅力。
二、高中音乐鉴赏中关于民族民间歌舞音乐校本的策略
1.以民族文化作为校本基础。
我国民族众多，都有属于自己独特化，鲜明性特征的民间文化，同时各个民族的歌舞也各有千秋。所以，为了使学生们在音乐鉴赏这一课程中更好的了解不同民族与不同地区的歌舞，就需要以各式各样的民族文化作为校本基础。不仅需要介绍不同歌舞表演的特点，而且要融入当地地区所拥有的特色及闪光处，充分展现各式各样民族歌舞的独特特点，使地区与歌舞紧密的联系在一起，使学生更好地感受与体验到民间歌舞的魅力与价值。
2.以歌舞音乐本体作为研究校本的中心内容。
音乐本体包括歌曲，舞蹈，乐器，戏曲等多种各式各样的形式，所以在以歌舞音乐为主体内容作为校本，需要做到以下几个方面，首先要考虑到歌舞音乐的地域性特征，也就是根据歌舞音乐所在地进行开展，例如，在西藏自治区进行歌舞音乐开发，在内蒙古地区以蒙古音乐作为研究对象。除此之外，还要涉及到歌舞的综合性方面的内容，不应该只是局限于本地的民族歌舞中，还要借鉴地方传统戏曲作为校本补充，即在民族歌舞中加入传统特色音乐。如在学校的校本上加入地方戏曲，当地音乐会，对歌等多种具有地域特色的特征。
3.校本开发应结合高中学生特点。
民间歌舞校本研发归根结底还是服务于学生，所以在民间歌舞上的脚本开发上，要充分考虑到学生们自身的特点，而且学生们民间歌舞鉴赏能力的培养非一朝一夕能够养成，故在学生的民族民间教育上要慢慢来，循序渐进，才能使学生更好的理解与学习好民间歌舞。并且在民间民族歌舞的校本课程的开展上前，要做好学生们的思想工作，提前调查好学生的接受民间音乐的程度，学生的审美能力，学生现有的音乐程度等方面的工作。对孩子们关于民间音乐的全面了解，这样才能设计出适合，匹配孩子们的民间歌舞校本的内容。而且民间歌舞音乐的学习要与知识理论学习一样在一定时期的学习后，给同学进行效果检验，从学生那里得到对民间歌舞学习最及时的反馈，改正出脚本所存在的问题与缺陷，更好的服务于学生。
4.以传承民族民间歌舞音乐文化为奋斗目标，以促进民族团结为初衷。
学生是国家的希望，民族的未来。学生拥有与生俱来的传承民族文化的使命与责任，所以在民间民族歌舞校本的开发中要充分考虑到学生的使命，在民间歌舞的学习中要体现出使命感与仪式感，让他们深知民间音乐的社会作用以及功能，使他们充分意识到自己身上的历史与时代赋予他们的责任。同时在民间歌舞的教学上多关注学生们的感受与需求，使他们感受到民族自豪，达到促进民族团结的初衷。
结语
学生身上肩负着传承中国传统文化的神圣重大责任，所以在学生学习我们中国民族民间传统歌舞下，不仅能够提升学生们的综合素质水平，还在一定程度上增强了学生们的爱国主义情感，同时对学生们的歌舞鉴赏这一课程的教育，也是我国教育的基础内容。所以，民间歌舞的校本合理开发，可以在一定程度上起到弘扬我国优秀传统文化，保护我国优秀文化的作用。
【关键词】高中音乐鉴赏;少数民族;歌舞音乐;校本开发
【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）22-0298-01
前言
我国是一个拥有56个民族的大国，而且每个民族都有属于自己民族的歌舞艺术，是我国十分珍贵的民族文化。可是俯瞰中国的高中教育，大都是将一切教育的中心放在了学生们的理论学习中，艺术文化素质的教育几乎被忽视，更别谈及对学生民间歌舞音乐的培养。但是学生在艺术文化素质上的培养，对于提升学生的自我素养与气质起着不可估量的作用，也对弘扬民族民间优秀的歌舞音乐的重要方式。所以，学校在对学生艺术素养教育上要加大对学生民间歌舞音乐的校本的投入力度，为我国弘扬与宣传优秀民族民间奠下基础。
一、高中音乐鉴赏中开展民族民间歌舞音乐校本的意义
1.有利于发扬我国民族民间文化及艺术特色。
在高中音乐鉴赏中开展音乐校本是我国不断进行基础教育改革的重要举措，校本的开展利于在高中音乐教学中充分体现不同民族和不同地区间的文化艺术特色，在编制带有显著的地域文化特征性的校本课程下，十分有助于维护好民族民间地区的音乐文化，并使得民族、民间地区的非主流，大众化文化始终都充满着活力与生机。因此对于高中音乐鉴赏中民族与民问音乐校本实施的开发，能够大力地维护好这些宝贵的民族民间歌舞音乐，还培养了高中生爱国的情感，增强了学生们对民间歌舞艺术的认可与理解。
2.避免重蹈民族民间本土文化流失的覆辙。
对于民族民间歌舞音乐的教育不同于其他类型的，是因为民族民间具有的最显著的特征——民族性。但歌舞又与人们的生活息息相关，也体现了不同文化间的差异。而互相对立，有差异的文化间碰撞与交流进行了融合与平衡，使的貌似离我们很远的民间文化也在我们身旁。因此，学习不应只是加强对学生主流文化的教育，还要使得学生们受到民间歌舞的陶冶与熏染。这样，不仅让学生们的综合艺术素养能够得到大幅度地提升，还使得我国的民间歌舞文化永远薪尽火传下去，展现其独有的魅力。
二、高中音乐鉴赏中关于民族民间歌舞音乐校本的策略
1.以民族文化作为校本基础。
我国民族众多，都有属于自己独特化，鲜明性特征的民间文化，同时各个民族的歌舞也各有千秋。所以，为了使学生们在音乐鉴赏这一课程中更好的了解不同民族与不同地区的歌舞，就需要以各式各样的民族文化作为校本基础。不仅需要介绍不同歌舞表演的特点，而且要融入当地地区所拥有的特色及闪光处，充分展现各式各样民族歌舞的独特特点，使地区与歌舞紧密的联系在一起，使学生更好地感受与体验到民间歌舞的魅力与价值。
2.以歌舞音乐本体作为研究校本的中心内容。
音乐本体包括歌曲，舞蹈，乐器，戏曲等多种各式各样的形式，所以在以歌舞音乐为主体内容作为校本，需要做到以下几个方面，首先要考虑到歌舞音乐的地域性特征，也就是根据歌舞音乐所在地进行开展，例如，在西藏自治区进行歌舞音乐开发，在内蒙古地区以蒙古音乐作为研究对象。除此之外，还要涉及到歌舞的综合性方面的内容，不应该只是局限于本地的民族歌舞中，还要借鉴地方传统戏曲作为校本补充，即在民族歌舞中加入传统特色音乐。如在学校的校本上加入地方戏曲，当地音乐会，对歌等多种具有地域特色的特征。
3.校本开发应结合高中学生特点。
民间歌舞校本研发归根结底还是服务于学生，所以在民间歌舞上的脚本开发上，要充分考虑到学生们自身的特点，而且学生们民间歌舞鉴赏能力的培养非一朝一夕能够养成，故在学生的民族民间教育上要慢慢来，循序渐进，才能使学生更好的理解与学习好民间歌舞。并且在民间民族歌舞的校本课程的开展上前，要做好学生们的思想工作，提前调查好学生的接受民间音乐的程度，学生的审美能力，学生现有的音乐程度等方面的工作。对孩子们关于民间音乐的全面了解，这样才能设计出适合，匹配孩子们的民间歌舞校本的内容。而且民间歌舞音乐的学习要与知识理论学习一样在一定时期的学习后，给同学进行效果检验，从学生那里得到对民间歌舞学习最及时的反馈，改正出脚本所存在的问题与缺陷，更好的服务于学生。
4.以传承民族民间歌舞音乐文化为奋斗目标，以促进民族团结为初衷。
学生是国家的希望，民族的未来。学生拥有与生俱来的传承民族文化的使命与责任，所以在民间民族歌舞校本的开发中要充分考虑到学生的使命，在民间歌舞的学习中要体现出使命感与仪式感，让他们深知民间音乐的社会作用以及功能，使他们充分意识到自己身上的历史与时代赋予他们的责任。同时在民间歌舞的教学上多关注学生们的感受与需求，使他们感受到民族自豪，达到促进民族团结的初衷。
结语
学生身上肩负着传承中国传统文化的神圣重大责任，所以在学生学习我们中国民族民间传统歌舞下，不仅能够提升学生们的综合素质水平，还在一定程度上增强了学生们的爱国主义情感，同时对学生们的歌舞鉴赏这一课程的教育，也是我国教育的基础内容。所以，民间歌舞的校本合理开发，可以在一定程度上起到弘扬我国优秀传统文化，保护我国优秀文化的作用。