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新课改提出“倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。本文从合作学习的误区和合作学习的组织与管理策略两个方面进行阐述，突出介绍学习小组的组建及组长的培养、合作问题的设置以及评价等方面内容，旨在谈谈自己对小组合作学习的一些认识与思考。