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本文依据新课程标准对英语基本知识和基本技能的要求,结合小学生的心理特征和语言认知特点,介绍了教师在呈现词汇、巩固词汇和复习记忆词汇三个环节可以采用的教学策略,并探讨了向学生渗透词汇学习策略的途径。
小学英语词汇教学策略研究
【摘 要】
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本文依据新课程标准对英语基本知识和基本技能的要求,结合小学生的心理特征和语言认知特点,介绍了教师在呈现词汇、巩固词汇和复习记忆词汇三个环节可以采用的教学策略,并探
【机 构】
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天津师范大学初等教育学院,
【出 处】
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中小学外语教学(小学篇)
【发表日期】
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2008年09期
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