【摘 要】
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民族预科教育评价是少数民族教育改革中最重要的环节。民族预科生语文成绩评价既要适应新时期对人才培养的要求,也要发挥语文学科的工具性、人文性、民族性的特点,依据“多元
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民族预科教育评价是少数民族教育改革中最重要的环节。民族预科生语文成绩评价既要适应新时期对人才培养的要求,也要发挥语文学科的工具性、人文性、民族性的特点,依据“多元智能理论”探索多元评价标准,从考试内容、评价形式、评价方法等方面加以探索,建立评价分析与反馈机制,构建科学高效的预科语文学习主体的评价体系。
Ethnic Preparatory Education Evaluation is the most important link in the education reform of ethnic minorities. Ethnic preparatory students should not only meet the requirements of talent cultivation in the new period, but also have the instrumental, humanistic and ethnic characteristics of Chinese subject. Based on “Multiple Intelligences Theory”, they should explore the multiple evaluation criteria, , Evaluation forms, evaluation methods and other aspects to explore, establish evaluation and feedback mechanism, and build a scientific and efficient evaluation system of the main body of language learning.
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