良好的班风有助于班集体的巩固发展。有助于每个学生全面发展,对培养“合格加特长”人才,全面推进素质教育进程起着积极的推动作用,塑造良好的班风是班级建设的重要环节,是班级管理的核心,做为校长就要抓好班
　　主任的培养,使班主任重视良好班风的培养。
　　
　　一、构建具有本班特色的班级管理体系
　　
　　塑造良好的班风,需要班主任具有科学的工作方法和较强的管理能力,做为一名班主任,必须要刻苦钻研,深入学习科学理论不断总结经验和教训,从而提高自身素质和管理水平,但一定要与自身的特点和所带班级实际情况相结合,要坚持班主任为主导充分发挥班干部的核心作用及学生的主体作用,鼓励学生自治,相互竞争,促进学生综合能力提高,从而构建具有个人风格和本班特色的班级工作管理体系,有了科学合理的管理体系,良好的班风才会形成。
　　
　　二、选准活动载体,激发拼搏进取精神,形成强有力的班级凝聚力
　　
　　学生思维敏捷,思想活跃,好奇心强等特点,结合相同类型学生的相同特点,组织形式多样的活动,从而最大限度满足他们的需要,如组织兴趣小组比赛,辩论赛等活动,为学生提供锻炼的机会,让喜爱体育、音乐、文学等特长的学生群体显示出各自的特长,让他们在积极参与的过程中体验作为班级一员的快乐,形式多样的活动,不仅增强了学生的自信心和集体荣誉感,更重要的是在比赛活动中形成了团结协作,拼搏进取的团队精神,使每个学生都觉得自己是班级的主人,每个人都应为班级作出贡献,这样班级的学生就形成了一股合力,心往一处想,劲往一处使,最终形成团结互助,拼搏进取共同完成班级目标的良好班集体。
　　
　　三、科学引导,培养兴趣,形成浓厚的学习氛围
　　
　　在班级管理中,良好的学习是良好班风的重要组成部分,良好的学风能使全班同学自觉形成一种比学习,比进步的内在驱动力,使学生变被动学习为主动学习,使学生成为学习的主人,学习兴趣逐步提高,从而能够形成良好的学习氛围。良好的学风需要班主任从日常工作点滴做起,真正把良好学风的培养融入到日常班级管理工作中来,可以通过主题班会,古今中外先进学习典型事迹教育等形式,端正学生的学习态度,树立远大理想,激发学习努力学习的愿望,还可以通过表扬,奖励、光荣榜等多种形式建立合理而有效的激励机制,无论是评优评先还是班级干部的选拔,都要优先考虑学生的学习成绩在内的综合素质,从而在机制上为良好学风的培养提供制度上的保障,激发学生去努力学习,从而有利于班级学风的培养。
　　
　　四、树立正确的荣辱观,构建高雅的班级文化
　　
　　班级亦是一种文化现象,教室墙壁布置标语口号拟定,桌椅的摆放,环境卫生文明礼仪等都是班级文化的组成部分,积極和谐的教室文化可起到陶冶情操,审美的教育作用,对学生的身心健康,个性化发展有积极的作用,通过班级文化建设来引导学生崇尚真善美,憎恨假恶丑,让大多数学生形成知荣弃耻,扬荣抑耻的良好的道德风尚。
　　塑造良好的班风方法不一,形式多样,不是一朝一夕之功,需要经历一个复杂的渐进的过程,班主任需要在日常班级管理工作中,不断探索,选准载体科学引导形成积极进取,团结向上的良好班风,让学生在积极向上的氛围里健康成长。