【摘 要】
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＜正＞优化课堂评价对深度学习的推进具有重大意义。教师可以通过评价来为学生"搭梯子",引导学生深入分析、思考学习内容,及时调整学习方法与策略,促进学生深度学习[1]。在传统课堂教学模式下,教师的教学决策和对学生的评价主要依赖教师的教学经验[2]。因评价方式单一、评价过程烦琐、评价依据不够科学、评价结果不够真实,故难以促进深度学习。
【基金项目】
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广东省教育科研“十三五”规划2019年度重点科研项目（课题批准号：2019ZQJK026）“高中化学主题教学实践研究”； 广东省教育研究院课题“中学化学深度学习的问题情境创设与实施研究”； 中央电化教育馆智能互联教育项目课题“‘互联·深度’理念下基于智能互联教学场景的学科教学改革研究”；
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＜正＞优化课堂评价对深度学习的推进具有重大意义。教师可以通过评价来为学生"搭梯子",引导学生深入分析、思考学习内容,及时调整学习方法与策略,促进学生深度学习[1]。在传统课堂教学模式下,教师的教学决策和对学生的评价主要依赖教师的教学经验[2]。因评价方式单一、评价过程烦琐、评价依据不够科学、评价结果不够真实,故难以促进深度学习。
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