论文部分内容阅读
概述综合国内外多种临床医学生沟通能力考评方法,探讨初步建立临床沟通能力考评体系和初步应用后的一些经验.比较了医患沟通技能评估量表、360度考评和卡尔加里-剑桥观察指南在沟通能力考评方面的优缺点,及它们在教研室自设沟通能力考评体系中的使用情况和考评指标的权重.最后阐述了考评体系建立的原则(系统性、典型性、动态性、简明科学性、可操作、可量化、综合性),并讨论了应用沟通考评体系遇到的一些问题.