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随着智能手机的升级换代，移动互联时代已经来临。今年开学季，各学段适用的App也应运而生，从学前到高中的实用助学工具全都有，涵盖字典、词典、笔记等诸多方面，可以说全面满足了学生和家长这群庞大的用户需求。那么，对小学生来讲，用手机App学习好不好呢？请听安徽师范大学附属小学五年级的学生怎么说——
张晔：用手机APP学习很方便，不用去書店买教辅资料，省了不少银子呢。
朱奕欣：在学习上使用App，可以选择App中的训练式题目，有助于自己学习知识，巩固练习。而且App上互动很多，能够及时给予我们奖励和评价，我们玩着游戏就把题目做完了，一点儿也不反感做练习了。
金恺元：可是手机辐射影响身体健康，何况这样长年累月使用App会损害自己的视力，特别得不偿失。
李逸翎：不要总是使用手机就不会有事啦，而且App里还有一些益智类的小游戏，能提升我们的脑力。
刘书畅：用手机App学习，虽然可以提升脑力，还能给学生进行辅导，但是有的同学会对App有依赖性，想着反正回家有App帮忙，上课就不再专心听讲，结果离开App就变得啥也不会，脑子都被手机App给毁了。
金恺元：对，有些人会打着用App学习的名义玩游戏，结果到最后什么也没学会。
刘书畅：岂止什么也学不会呀！你们看，有些答题类的App毕竟是电脑预设的程序，只会直接告诉你它的“脑子”里已有的答案，根本没法儿创新。而且，它不会了解每个同学的学习情况，也没法对每个同学的学习进行细致的分析，跟我们面前的老师比还是弱多了。
张晔：但是使用App，老师和家长都会省力很多啊！交给我们一部手机，就把他们给解放了，我们也玩得开心，这不是两全其美的大好事儿嘛！
刘书畅：那你可错了，总是依赖App，你的学习就不会那么积极了，也不会主动思考了。App会的，也许你会；App上没有的，你就肯定不会了。表面上看，App方便了大家，实际上它可把我们给操控了呢！
孩子们各执己见，争得面红耳赤，而且都有理有据，那他们的监护人——家长又持什么意见呢？我们一起听听看吧。
刘洪海妈妈：我不赞同手机APP教学。手机教学虽然有许多优点：例如可以反复观看，视觉效果好，单位时间内的信息量非常大等，但缺点还是有的，且不说部分学生会不专心，脱离教学内容，利用手机的其他游戏功能，就是界面停留在教学页面，部分学生也会注意力不集中，因为学生是被动接受知识。而且因为没有及时的互动，老师不能及时掌握学生的理解情况，就更不用说，电子产品对孩子眼睛的危害了。
王嘉豪爸爸：洪海妈妈说得很有道理呢，看来利用手机APP学习弊大于利呀。
我认为应该有控制地使用手机APP教学。我们以及我们的孩子处于一个智能化手持设备的时代，我们是数字时代的移民，我们的孩子是数字时代的土著！手机教学的许多优点有目共睹，手机可以实现真正的无缝学习。但缺点还是有的：非学习性游戏对孩子的吸引；电子产品对孩子眼睛的危害。这些需要家长进行控制。
陈琦雨妈妈：我同意嘉豪爸爸的观点。首先，通过手机APP学习，孩子的学习兴趣倍增，学习效果好；另一方面，由于孩子的自控力有限，希望针对儿童学习的手机APP也设置孩子的学习时间，比如，15分钟后自动停止，让孩子不可无限制地玩，因为儿童玩手机太伤害视力了！
姚老师说
是的，我们没法改变移动大潮，只能顺应时代的发展，尤其手机APP的运用，给我们的学习确实带来了许多便捷：不限时间、地点，只要联通网络就可实现资源共享，而且网络资源丰富、开放，可以最大限度地满足同学们的学习需要。但另一方面，我们也应该清醒地认识到它的弊端：
一、利用手机APP学习需要我们的孩子具有极强的自制力，他们必须能抵挡学习之外的干扰，例如聊天、游戏等功能，控制好使用时间，这方面需要我们的家长加强监管，从而有效地发挥移动终端学习的优势。
二、利用手机APP学习需要我们有极高的甄别、筛选能力。手机APP开发门槛、开发水平、APP里的学习资源，都直接影响着孩子们的学习效果，因此，有效的甄别和筛选才能尽可能为孩子们的学习带来益处。
希望我们的同学和家长们能够理智看待学习类APP，不依赖，也不用把它当作洪水猛兽拒之门外，关键在于我们怎么用。
官方态度
可适当使用 不得推荐收费软件
“现在是网络社会，孩子们应该是可以适当接触这样的学习软件的。”南京教育局电教馆相关负责人表示。目前，教育部门并不禁止学校让学生在课后使用APP学习，不过底线是学校不得推荐任何收费项目。
采访中，一位不愿透露姓名的专家指出，使用APP学习软件将会是一种趋势，过程中会出现一些问题，需要学校和家长进行合理的规范和引导。第一，学校基于课程发展而鼓励学生使用APP软件学习，用什么样的软件，要进行科学的论证，不得随意上马，而且使用过程中也要控制“学习量”；第二，老师不应强制学生使用APP，更不得推荐有偿项目；第三，亲子教育和交流互动非常重要，家长不能因为有了APP，就放手不管，而要和孩子共同进行规划，比如可以规定APP学习的时间和目标，引导孩子学会自我控制。
张晔：用手机APP学习很方便，不用去書店买教辅资料，省了不少银子呢。
朱奕欣：在学习上使用App，可以选择App中的训练式题目，有助于自己学习知识，巩固练习。而且App上互动很多，能够及时给予我们奖励和评价，我们玩着游戏就把题目做完了，一点儿也不反感做练习了。
金恺元：可是手机辐射影响身体健康，何况这样长年累月使用App会损害自己的视力，特别得不偿失。
李逸翎：不要总是使用手机就不会有事啦，而且App里还有一些益智类的小游戏，能提升我们的脑力。
刘书畅：用手机App学习，虽然可以提升脑力，还能给学生进行辅导，但是有的同学会对App有依赖性，想着反正回家有App帮忙，上课就不再专心听讲，结果离开App就变得啥也不会，脑子都被手机App给毁了。
金恺元：对，有些人会打着用App学习的名义玩游戏，结果到最后什么也没学会。
刘书畅：岂止什么也学不会呀！你们看，有些答题类的App毕竟是电脑预设的程序，只会直接告诉你它的“脑子”里已有的答案，根本没法儿创新。而且，它不会了解每个同学的学习情况，也没法对每个同学的学习进行细致的分析，跟我们面前的老师比还是弱多了。
张晔：但是使用App，老师和家长都会省力很多啊！交给我们一部手机，就把他们给解放了，我们也玩得开心，这不是两全其美的大好事儿嘛！
刘书畅：那你可错了，总是依赖App，你的学习就不会那么积极了，也不会主动思考了。App会的，也许你会；App上没有的，你就肯定不会了。表面上看，App方便了大家，实际上它可把我们给操控了呢！
孩子们各执己见，争得面红耳赤，而且都有理有据，那他们的监护人——家长又持什么意见呢？我们一起听听看吧。
刘洪海妈妈：我不赞同手机APP教学。手机教学虽然有许多优点：例如可以反复观看，视觉效果好，单位时间内的信息量非常大等，但缺点还是有的，且不说部分学生会不专心，脱离教学内容，利用手机的其他游戏功能，就是界面停留在教学页面，部分学生也会注意力不集中，因为学生是被动接受知识。而且因为没有及时的互动，老师不能及时掌握学生的理解情况，就更不用说，电子产品对孩子眼睛的危害了。
王嘉豪爸爸：洪海妈妈说得很有道理呢，看来利用手机APP学习弊大于利呀。
我认为应该有控制地使用手机APP教学。我们以及我们的孩子处于一个智能化手持设备的时代，我们是数字时代的移民，我们的孩子是数字时代的土著！手机教学的许多优点有目共睹，手机可以实现真正的无缝学习。但缺点还是有的：非学习性游戏对孩子的吸引；电子产品对孩子眼睛的危害。这些需要家长进行控制。
陈琦雨妈妈：我同意嘉豪爸爸的观点。首先，通过手机APP学习，孩子的学习兴趣倍增，学习效果好；另一方面，由于孩子的自控力有限，希望针对儿童学习的手机APP也设置孩子的学习时间，比如，15分钟后自动停止，让孩子不可无限制地玩，因为儿童玩手机太伤害视力了！
姚老师说
是的，我们没法改变移动大潮，只能顺应时代的发展，尤其手机APP的运用，给我们的学习确实带来了许多便捷：不限时间、地点，只要联通网络就可实现资源共享，而且网络资源丰富、开放，可以最大限度地满足同学们的学习需要。但另一方面，我们也应该清醒地认识到它的弊端：
一、利用手机APP学习需要我们的孩子具有极强的自制力，他们必须能抵挡学习之外的干扰，例如聊天、游戏等功能，控制好使用时间，这方面需要我们的家长加强监管，从而有效地发挥移动终端学习的优势。
二、利用手机APP学习需要我们有极高的甄别、筛选能力。手机APP开发门槛、开发水平、APP里的学习资源，都直接影响着孩子们的学习效果，因此，有效的甄别和筛选才能尽可能为孩子们的学习带来益处。
希望我们的同学和家长们能够理智看待学习类APP，不依赖，也不用把它当作洪水猛兽拒之门外，关键在于我们怎么用。
官方态度
可适当使用 不得推荐收费软件
“现在是网络社会，孩子们应该是可以适当接触这样的学习软件的。”南京教育局电教馆相关负责人表示。目前，教育部门并不禁止学校让学生在课后使用APP学习，不过底线是学校不得推荐任何收费项目。
采访中，一位不愿透露姓名的专家指出，使用APP学习软件将会是一种趋势，过程中会出现一些问题，需要学校和家长进行合理的规范和引导。第一，学校基于课程发展而鼓励学生使用APP软件学习，用什么样的软件，要进行科学的论证，不得随意上马，而且使用过程中也要控制“学习量”；第二，老师不应强制学生使用APP，更不得推荐有偿项目；第三，亲子教育和交流互动非常重要，家长不能因为有了APP，就放手不管，而要和孩子共同进行规划，比如可以规定APP学习的时间和目标，引导孩子学会自我控制。