【摘 要】
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在阐述指向主题意义探究的初中口语课堂教学实践的诉求的基础上,基于任教班级的实际情况,提出了指向主题意义探究的初中口语课堂教学实践的聚合化、生活化、具体化的设计原则和“问题引领,任务递进,学以致用”的实施路径,并结合《英语》(牛津上海版)八年级上册Unit 2 Water Talks的校本化实施,聚焦看图说话的指导实践加以分析和阐释。
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在阐述指向主题意义探究的初中口语课堂教学实践的诉求的基础上,基于任教班级的实际情况,提出了指向主题意义探究的初中口语课堂教学实践的聚合化、生活化、具体化的设计原则和“问题引领,任务递进,学以致用”的实施路径,并结合《英语》(牛津上海版)八年级上册Unit 2 Water Talks的校本化实施,聚焦看图说话的指导实践加以分析和阐释。
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