【摘 要】
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移动互联网时代,智能终端设备为学习者开辟了学习新途径。不受时空限制、充分利用空闲时间、简短快捷的碎片化学习已成为大学生的主要学习方式。思考碎片化学习的内涵与特征,
【基金项目】
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教育部未来学校创新发展课题——学前教育智能课程建设专题“‘学前儿童科学教育’信息化课程资源建设研究”(CSDP19FS13206)
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移动互联网时代,智能终端设备为学习者开辟了学习新途径。不受时空限制、充分利用空闲时间、简短快捷的碎片化学习已成为大学生的主要学习方式。思考碎片化学习的内涵与特征,分析移动互联时代大学生碎片化学习的优点与存在的问题;引导大学生正确认识碎片化学习,使其转变学习思维,培养其碎片化学习管理技能;利用互联网整合碎片化学习与系统学习,构建碎片化学习文化,有助于推动移动互联时代碎片化学习的发展。
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