低年级的儿童,由于生活经验的缺乏,自控能力低下,所以他们更喜欢看到的事物,而不喜欢听到的事物。他们也更喜欢运动的物体,而不是静止的物体。如果在教学中,充分正确地运用多媒体,就能把教学时说不清道不明,只靠挂图或黑板作图又难以讲清楚的知识,通过形象生动的画面,声像同步的情境,悦耳动听的音乐,一目了然地展现在学生面前。这样就可以充分调动学生的学习积极性,吸引他们的注意力,使学生的学习变得主动,变得轻松愉
每一个班主任都可能在班上说过这样的话:“我们班就是一个家,我们都是一家人。”那么,家又作何解释呢?社会学家说家是社会的最小细胞,婚姻学家说家是风雨相依的两人世界,文学家说家是心灵的港湾,爱的集体。我认为有爱的地方就是家。如何打造一个用爱包围的班集体呢?作为“家长”的班主任发挥着重要作用。 用母爱打造一个有向心力的家,这是我多年来工作的准则。虽然人到中年,我已在三尺讲台上耕耘了十四年,也担当了十四
我是一名一线化学教师,对于新课程的实施者来说,深深感到新课改为我们的教学带来了新的活力。新教材充分体现了新课程理念,进一步优化教学过程,教学形式多样化。教学内容的安排就象当今电视节目的编排,以各种栏目的形式呈现在学生面前。如:“实验”“科学探究”“学与问”“实践活动”“科学视野”“科学史话”等,从而使我们的课堂成为教材做剧本,学生唱主角,老师既当观众又做评委。学生的头脑不再是可以被装满的容器,而是