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教师评价动力是促使教师参与和开展评价活动的作用力。本文在对教师专业发展评价理论基础分析的前提下,指出教师的主体地位是教师专业发展评价的内在动力,奖惩是教师专业发展评价的外在动力。在实践层面提出发挥教师专业发展评价动力的实现策略。
教师专业发展评价的动力分析
【摘 要】
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教师评价动力是促使教师参与和开展评价活动的作用力。本文在对教师专业发展评价理论基础分析的前提下,指出教师的主体地位是教师专业发展评价的内在动力,奖惩是教师专业发展
【机 构】
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山东省教育科学研究所副研究员
【出 处】
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当代教育科学
【发表日期】
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2004年11期
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