【摘 要】
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【摘 要】将绘本故事融入小学一年级心理辅导课，可以丰富课堂内容，增强学生的体验和感悟，提升心理辅导课堂的“心理味”。将绘本故事引入小学一年级心理辅导课，须注意选择契合教材内容的绘本故事，课堂呈现包括PPT呈现、分段引入，纸质绘本、整本阅读，选取画面、想象创编等类型。 【关键词】绘本故事;一年级;心理辅导课 【中图分类号】G441 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2019）56
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【摘 要】将绘本故事融入小学一年级心理辅导课，可以丰富课堂内容，增强学生的体验和感悟，提升心理辅导课堂的“心理味”。将绘本故事引入小学一年级心理辅导课，须注意选择契合教材内容的绘本故事，课堂呈现包括PPT呈现、分段引入，纸质绘本、整本阅读，选取画面、想象创编等类型。
【关键词】绘本故事;一年级;心理辅导课
【中图分类号】G441
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《生涯咨询与辅导》让笔者在明确了生涯概念的同时，也学会了如何对学生进行关于生涯的咨询与辅导。这本书中西结合，既有理论知识的概述与解析，也有方法技术的解读与应用。 一、何为生涯辅导 1.生涯辅导的定义与意义。 什么是生涯？什么是生涯辅导？金树人先生在序言中写道：“生涯咨询和辅导，主要在于帮助一个人回归心灵的原乡，步步为营，重振旗鼓，朝向未来。”这句话让人印象特别深刻。所谓“生涯之学，即应变之学
【关键词】压力源;应对方式;叙事 【中图分类号】G444 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2019）64-0048-03 【作者简介】庄瑜璐，南京市第九中学（南京，210000）教师。 【设计理念】 压力与适应教育是高中生缓解负面情绪、维护身心健康的重要一课。高中生普遍面临作业繁重、考试频繁、高考竞争激烈、父母和老师高期待等多种学业压力，为了让学生在遇到挫折时能积极应
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【关键词】认知行为疗法;不合理认知;自动想法;内部对话 【中图分类号】G448 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2019）80-0063-02 【作者简介】夏春娣，江苏省镇江崇实女子中学（江苏镇江，212004）党委副书记，高级教师，江苏省心理健康特级教师。 认知行为疗法通过改变求助者的思维和行为来改变其不合理认知，达到消除不良情绪和行为的目的。虽然三个案例中的孩子面对的是
【编者按】江苏省宿迁市宿豫区第一实验小学秉承“像大树一样茁壮成长”的教育理念，注重师生的心理健康教育，以“培育乐观向上的心理品质，促进人格的健全发展”为目标，高标准打造心理咨询平台，健全心理健康教育工作机制，将心理健康教育渗透于教育教学工作的各个环节，形成了学校、家庭、社会三位一体的互助式心理健康教育网络。学校2016年被评为江苏省中小学心理健康教育特色学校，2017年被教育部认定为第二批全国心理
能够读到刘儒德教授的《教育中的心理效应》这部智慧经典，源自2018年7月在首都师范大学聆听刘教授的《学习的科学与教学的艺术》讲座。当听说他列举的案例大多出自《教育中的心理效应》时，我马上在网上淘了一本，慢慢“啃”了起来，而且一读就是两年，连续读了四五遍。书中对66个心理现象及规律进行剖析并提出应对策略，内容涵盖教学、教育和管理三个层面，在结构体例上都是以客观实验、经典故事或问题场景引入，以浅显的文
【关键词】心理辅导教师；生涯教育；角色定位 【中图分类号】G441 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2018）16-0051-03 【作者简介】鞠瑞利，上海市七寶中学（上海，201101）校长助理，高级教师。 一、心理辅导教师要重新认识自己的角色 学校心理健康教育需要紧跟新高考改革的要求，结合前沿的生涯发展理论和当前高中生生涯发展现状，主动关注和积极引进生涯教育相关的内容
【关键词】内观;班会;高一年级 【中图分类号】G441 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2019）08-0016-02 【设计理念】 同伴关系是青少年发展社会能力、满足社交需要的重要源泉，同伴关系的经验有利于青少年发展自我的概念和品质。高中生面临压力、情感等各种问题时，更愿意向同伴求助，而不是老师和家长。他们对同伴有一定依赖性，与同伴互动频繁，倾注更多的热情与期望，同伴
20世纪50年代中期，中国决策研制原子弹的时候，美国、苏联、英国已经拥有氢弹。有了原子弹以后，要拥有氢弹，这是世界各国的通常做法。所以，中国当时的决策，当然也要研制氢弹。1957年，聂帅到苏联谈判达成的《国防新技术协定》中，就有苏联要向中国提供氢弹技术资料的条文。两年后，这个《协定》被赫鲁晓夫單方面撕毁了，但中国要研制氢弹的决心没有放弃。 为了突破氢弹技术，早在1960年底，著名核物理学家、后来
进入四年级后，孩子的观察水平提高了，对抽象内容的理解能力也提升了，学科兴趣、学习优势分化更加明显;意识由“我”转向“我们”，这意味着孩子的合作意识增强，他们更看重同伴关系，集体荣誉感增強;自我情绪调节能力也提高了。 一、父母观念的转变及做法 四年级孩子的父母需要在生活中引导孩子多观察、学会思考、做好记录;帮助孩子养成良好的习惯，从关注学习成绩转向帮助孩子发现与总结学习方法;多给孩子安排合作性的