【摘 要】
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[摘要]“互联网 ”背景下，教师作为职业教育的重要主体，其核心素养研究具有重大意义。文章分析了“互联网 ”背景下职业院校教师核心素养的内涵，提出了“互联网 ”背景下职业院校教师核心素养培养策略：政策引领，构建职业教育教师培养体系;需求导向，形成职业院校教师研修共同体;环境交互，搭建高效的线上教育服务平台。 [关键词]“互联网 ”;职业教育;教师核心素养 [作者简介]戴海容（1980- ），男，
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[摘要]“互联网 ”背景下，教师作为职业教育的重要主体，其核心素养研究具有重大意义。文章分析了“互联网 ”背景下职业院校教师核心素养的内涵，提出了“互联网 ”背景下职业院校教师核心素养培养策略：政策引领，构建职业教育教师培养体系;需求导向，形成职业院校教师研修共同体;环境交互，搭建高效的线上教育服务平台。
[关键词]“互联网 ”;职业教育;教师核心素养
[作者简介]戴海容（1980- ），男，江西崇仁人，浙江金融职业学院工商管理学院党总支副书记、副院长，副教授。（浙江
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