营造良好环境 共享优质资源

来源 :北京教育·高教版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:stbruce
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  学院负责学校“双培计划”学生日常管理工作,为学生提供与学校学生同等的学习、生活环境,享受与学校学生同样优质教育教学资源,为学生营造与学校学生相同的生活环境。学院专门制定《北京学院学生公寓安全卫生评比与奖惩办法》,定期或不定期对学生宿舍卫生和安全进行检查,对表现优秀的宿舍给予奖励,鼓励学生养成良好的生活习慣。
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摘 要:近年来,治理问题逐渐成为高等教育研究领域的重要议题之一。高校作为高等教育的重要载体,教师作为高校的主体,是高等教育事业发展的直接利益相关者,教师参与高校治理是高校治理能力建设的关键。首先,对高校治理的结构问题进行阐述,从政府与高校、社会与高校、高校内部三个方面阐述高校治理问题;并以此为基础,对教师参与高校治理路径及有效性进行分析。在共享共治的治理观下,以治理理论为出发,分别从组织和制度两个
秦红岭,中国人民大学毕业,民盟盟员,现为北京建筑大学文法学院教授,北京市第十四届人大代表,全国优秀教师。  “教学、科研、服务社会,一个都不能少。”在一线教学岗位上任劳任怨工作了23年的秦红岭教授,对自己一直这样要求——做教师,尽职尽责,努力做一名对得起自己良心的好教师;做科研,匠心独运,将学术研究的主要方向定位在既能结合自己所学的伦理学专业,又能体现建筑类高校学科特色的建筑伦理学方向;做公益,深
课堂是高校育人的主渠道,承载着“育才”的重任。面对新要求、新挑战,学院实施“锻造”工程,赋予课堂新时代的新内涵,开展理想信念进课堂、良好风尚进课堂、科研工作进课堂、为人师表进课堂、书记校长进课堂等“五進”活动。
摘 要:在“双一流”建设背景下,学科建设和科技创新对地方高水平大学内涵发展的引领和促进作用更为突出。学科建设方面,通过优化学科布局结构、完善学位授权体系、加强优势特色学科建设可有效引领高水平大学建设。科技创新方面,构建科技创新平台、提升科技创新能力、建立科技合作联盟可加快促进高水平大学高质量内涵发展。  关键词:学科建设;科技创新;高水平大学建设;内涵发展  学科建设是高水平大学建设的基础和龙头,
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摘 要:一流本科建设是新时代高等教育发展的主要目标和基础所在。西北师范大学构建的一流本科教育体系以强基固本为基石,以多措并举提升教学质量为抓手。从深化教育教学改革;突出特色学科,强化教师教育示范引领;围绕学生成长,深化人才培养模式改革;着眼教师发展,深入推进教师教学能力提升;强化项目培育,开展学生创新创业能力训练五个方面对一流本科的建设作了顶层设计。新时代,一流本科的建设需要上述方面的密切配合和相
摘 要:在建设世界“一流大学”的背景下,面对国家和人类共同的高等教育问题,探讨了中国人民大学应看重的价值、优势、条件、长处、不足、问题、危机和据此采取的发展策略。在探索高等教育中国化的努力中,为世界高等教育的发展提供比较纯粹、有效的中国高等教育经验。  关键词:一流大学;为人民办教育;注重教育规律;追求真理的意志  曾经有人质疑,中国共产党(以下简称共产党)创办的高校是否能成为一流大学?笔者认为,
多年来,在学院“教育教学一体化”理念的引导下,梳理出一套特色的学生科技创新实践培养体系。坚持以“学”为导向的“TIPO”全过程、准对性运行理念。在各类创新实践项目运行的过程中,充分发挥学生主体作用,改变以“教”为中心的做法,坚持以“学”为导向,充分激发学生的主观能动性。2012年,成立了大学生机械创新创业实践中心,被北京市教委授予“北京高等学校科技创新示范基地”,基地针对参与学生的专业背景特点、所
“未来”是一个容易点燃激情的题目。  五年,十年,相对于整个人类长河,只是白驹过隙;但对于一个时代,她微妙而积淀着每一次转机。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》郑重启动,“十二五”规划破茧而出,这个时代,让我们再一次站在一个新起点上。  我们感谢这个伟大的时代,这个伟大的祖国,因为这个伟大的国家坚强地走过了史上极不平凡的五年。面对国内外环境的错综复杂,全国人民勇于承担重大
摘 要:大数据时代推动高校思政课教学理念与教学方式的双重变革,催生出研究性学习教学模式。研究性学习教学模式区别于传统接受式学习教学模式,具有开放性、问题性、主体性、过程性、实践性,需要从优化内容选择、创新方法运用、完善评价体系三大层面同时发力,实现教学模式的科学化、规范化、高效化。  关键词:大数据;思政课;研究性学习;教学模式  伴随着移动互联网、云计算等现代信息技术的发展,人类社会已迈入大数据