【摘 要】
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<正>“评价学生的口语交际能力,应重视考察学生的参与意识和情感态度,评价必须在具体的交际情境中进行,让学生承担有实际意义的交际任务,以反映学生真实的口语交际水平。”笔
【机 构】
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霍邱城关中心小学 安徽 霍邱 237407
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<正>“评价学生的口语交际能力,应重视考察学生的参与意识和情感态度,评价必须在具体的交际情境中进行,让学生承担有实际意义的交际任务,以反映学生真实的口语交际水平。”笔者认为对小学生口语交际能力的评价必须根据小学生的年龄特征和心理特点,正确把握小学生的思维水平和认知规律,耐心倾听他们的发言,注意考察他们的情意
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