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为了追求更高的教育品质，体现创新、自主精神的新课程改革在重庆已经走过了三学期。如今，它已走进学校、走向课堂，用它独有的教学理念指导每一位教师，影响每一个学生。原有课程的全新调整，使我们每一位一线教师站在教改的最前沿，重新审视我们的教育教学过程，并思考课堂教学的新方向。在新一轮的基础教育改革中，“数学探究”、“合作学习”、“数学建模”等各种各样的琳琅满目的课改方案，似乎强烈的影响着我们原本熟悉的教学环境。课时的减少，教学模式、学习方式的改变，无不对我们每一位高中数学教师提出了新的要求。通过新课改培训，以及一年半的实际教学。初步了解到新课程的模块式教材结构设置，同时从理论上理解到新课改的基本理念是人性化教学。