【摘 要】
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研究创设了交流学习任务和个人维度选择任务,设计具有标准维度的虚拟生物材料,通过比较交流学习语言的选择性注意特点和个人维度选择中的选择性注意特点,探查交流和个人情境
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究青年基金项目（16YJC190029）
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研究创设了交流学习任务和个人维度选择任务,设计具有标准维度的虚拟生物材料,通过比较交流学习语言的选择性注意特点和个人维度选择中的选择性注意特点,探查交流和个人情境下学习者选择性注意的特点。结果显示：维度选择任务中揭开的维度数量显著高于交流任务中语言描述的维度数量,两任务中有关维度数量无显著差异,交流任务中无关维度数量极其显著高于维度选择任务。结果表明：个人情境下的选择性注意水平显著高于交流情境,表现为个人情境下选择性注意集中性水平显著高于交流情境,两种情境下选择性注意指向性水平无显著差异;交流情境下学习者
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