在现阶段的教育工作中，格外重视知识学习中的创新性。因此，在语文教学过程中，教师应该跟随时代的步伐，响应素质教育的号召，从不同方面培养学生的综合素质，让语文教学“动”起来。这样才能全面激发学生学习的主动性，提升语文教学的质量。
　　语文教学“动”起来学习兴趣语文学科是学生上学后最先学习的学科之一，同时也是学生掌握其他学科知识的重要基础。在现阶段的教育工作中，格外重视知识学习中的创新性。因此，在语文教学的过程中，教师应该跟随时代的步伐，响应素质教育的号召，从不同方面培养学生的综合素质，让语文教学“动”起来。这样才能全面激发学生学习的主动性，提升语文教学的质量。在此本文主要探探讨了如何让语文教学“动”起来。
　　第一，教师应该基于语文课堂，保证学生的主体地位。在语文课堂教学过程中，教师应该充分考虑到学生的需要，培养学生的良好品德，并且重视提高学生的鉴赏能力以及创造美的能力。促使语文课堂活跃起来，应该形成多重互动的课堂教学结构，增强学生学习语文的延续性。教师在课堂上应该注意教会学生学习，从单纯的传授知识转变为挖掘学生的潜力，培养学生的综合素质。运用不同的教学形式，激发学生的主动性，激发学习的人情，以此培养学生对语文学习的能力，不仅能够掌握语文知识，还能够进行自主学习。另外，教师还应该为学生创设良好的学习情境，营造适于学习的条件，培养学生的创新思维。
　　第二，教师应该组织各种各样的活动。教师应该重视鼓励学生善于发现问题。一是学生的问题需要具有较强的目的性，应该按照具体课时中的教学任务与学生的知识能力来明确。二是发现的问题应该促进学生思维的拓展，防止出现枯燥、老套的情况；三是发现的问题不应该太难，应该符合学生当前的能力，以此保证学生的主体位置，培养学生的创新精神。同时，也可以采用课内外互相融合的教学方法，扩大学生的知识视野。促使学生在愉快的氛围中学习语文知识，让语文课堂“动”起来。新课程改革已经明确提出，阅读是学生独立进行的一种具有个性特点的行为，教师不应该过多干预，也不能通过单纯的分析来取代学生的阅读过程。语文教师应该鼓励学生积极地思考，加深对课文内容的理解，并且从中有所感悟，体验到审美的乐趣。
　　第三，教师应该有意识地为学生营造活跃的学习氛围。在语文教科书中有许多著名的文章，因此在知识方面与文本形式中都有很多值得思考的地方。因此，教师应该设置合适的问题，鼓励学生认真思考，完全理解后去鉴赏、体会，帮助学生陶冶身心。语文教师应该积极地提高自身的鉴赏能力，同时重视对学生展开思想品德教育。在语文教学实践过程中，鼓励学生勇敢创新，自主探究语文知识中的魅力。比如，在教授一些古诗词时，教师可以鼓励学生自己阅读，然后进行讨论，讨论后阐述自己的感受，然后教师再进行点评，促使学生掌握到其中蕴含的意义。除此之外，教师在开展语文教学的过程中，还需要鼓励学生积累课外阅读量，拓展知识视野，为学生的创新能力打下基础。部分学生的思维比较特别，教师应该有效地引导，鼓励学生独立解决问题。
　　第四，教师应该运用形式多样的手段进行语文教学工作。语文创新教育活动可以充分运用现代信息技术创设的情境，使学生展开认识、分析、综合、比较等学习活动，同时让学生通过信息技术，加深学习的深度和扩大学习的广度，进而发挥创造潜能，让学生根据自己的学习需要，引发学习兴趣，激发学习动机，保持学习的主观能动性。同时在语文课堂上，教师采用新旧知识结合的教学方式，以学生活动为主，教师讲解为辅，学生学得愉快，教师教得轻松。
　　总之，语文教学并非是一件容易的事情，也不能单纯地借鉴别人的教学成果。一名合格的教师应该明确学生的需要，恰当、灵活地营造良好的课堂气氛，保证学生的主体地位。同时，教师还应该组织各种各样的活动，引导学生体会到语文学习的乐趣，积极地参与到语文课堂中，让语文教学“动”起来，让学生真正地热爱语文学科。