【摘 要】
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教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》明确“全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措”。从课程思政融入高职院校中文类通识课程的必要性入手,对课程思政融入高职院校中文类通识课程的现状进行深入剖析,认为其在教师课程思政教学水平、课程思政要素挖掘、融入方法和手段、考核评价体系建设、实践育人功能发挥、课程思政载体建设等方面还存在不足。为此,要提升教师课程思政的教学水平;深入挖掘教学要素,系统规划教学内容;开展专题教育,实现课程思政与课堂内容浸润式融合;将课程思政纳入课堂考核评价;充分发挥课程思政的
【机 构】
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哈尔滨职业技术学院公共基础教学部中文教研室
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教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》明确“全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措”。从课程思政融入高职院校中文类通识课程的必要性入手,对课程思政融入高职院校中文类通识课程的现状进行深入剖析,认为其在教师课程思政教学水平、课程思政要素挖掘、融入方法和手段、考核评价体系建设、实践育人功能发挥、课程思政载体建设等方面还存在不足。为此,要提升教师课程思政的教学水平;深入挖掘教学要素,系统规划教学内容;开展专题教育,实现课程思政与课堂内容浸润式融合;将课程思政纳入课堂考核评价;充分发挥课程思政的
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