摘要：在这个网络信息技术无比发达的时代，随着教学模式理念发生了重大变革，这无疑促进着中职院校教学方式朝着相应的方向转变，尤其需要通过借助移动互联网的力量，实现机械类专业课堂多样化、多元化教学的目标。在目前中职学校机械类的专业教学过程中，教师既需要注重专业实践，又要把握住理论知识的教育，利用多媒体辅助课堂的教学，能够为机械化专业教育教学提供很多实用的帮助，因此，教师在给学生讲解机械化知识的过程中，为了能够对学生进行全面的实践教育，应当充分结合互联网便捷高效的教育平台。但是在目前很多教师的教学中，都依然采用的是传统的教学方法，没有看到多媒体教学对中职学生的专业学习产生的重要影响。

关键词：多媒体;教学;中职学校;机械类;运用

中图分类号：G4 文献标识码：A

多媒体信息技术在我国现代学校教育中已经是一种十分常用的信息技术手段，为学校教育教学改革发展提供了很多帮助与技术支持。具体一点说来，多媒体信息技术在我国中职学校机械制类专业教学改革过程研究中的广泛应用，基于当前的背景之下，为有效促进多媒体教学在中职机械类教学中的运用，探究多媒体教学在机械类应用主要可以从以下几个方面深入着手。

一、整合传统和现代的教学内容

学校在机械类专业课程教学改革中，要组织教师共同制定科学合理的《教学大纲》，此课程的教学资源都能够得到有效的整合，从而在学校的课程教學过程中提供清晰可见的教学课程理论思路，让学生能够更加直观的看到机械的具体内容。比如，在机械及工业自动化课程教学实践过程中就还有很多新的内容，机械制图就是其中的一个重要环节。学生在学习机械制图时，首先应当培养每个学生的立体印象意识，教师就可以采用多媒体技术给学生放映图片，使每个学生不仅能够对各种类型机械零件产生良好的立体印象，在进行机械设计的关键时候，还能够不断加强对机械零件的综合设计与加工组合。教师通过整合传统的教学内容，融合现代多媒体的技术，从而不断推陈出新更多的教学方式。

二、借助信息技术和多媒体技术进行全面教育

机械类的专业对于每个国家来说都是非常重要的，并且一直受重视的专业，特别是一些发达国家，国家重工业基础良好，它的机械制造水平也比其他国家高，因此，发达国家的机械化教育相对于其他国家来说更加专业，在国际中也处于遥遥领先的地位。所以中职教师在给学生讲解机械化制造知识的过程当中，可以通过多媒体视频给学生播放有关国外的先进科学实验，借鉴国外的科学经验。学校自身也可以搭建良好的在线学习教育平台，加强与其他学校之间的合作交流与信息沟通。因此，把线上教育和学校教育融合起来，通过设计内容丰富品质优秀的教学内容，运用网络操作平台这种便捷化的方式，让学生和老师之间也能相互交流，在频繁的互动中实现课堂教学的有效性，也能以此为依据进行教学评估。与此同时，不同的学校之间展开合作，也能够达到资源共享的目的，让学生对机械设计和制造理念有进一步的了解，加深对目前机械生产的发展状况，让学生学到更多有用的知识，使学生的视野更加开阔。

三、改变传统的作业形式

想要提高学生的机械专业水平，教师需要在课后进行反复练习，并不断巩固学生的知识，这是对于学生学业来说非常重要的内容，由于传统的作业形式大部分都只能给学生带来困扰，那么教师就需要设置科学且有趣的作业形式，提高学生对课后练习的兴趣，在作业的练习中不断提高自己的机械化专业操作水平，以及遇到问题时的分析和解决能力。因此教师在教学的过程中，可以选择性摒弃传统的作业形式，保留良好的学习方式，应用多媒体技术，使学生能够借助网络工具完成作业。比如老师可以给学生在课后设置一些课题项目，让学生能够自行去研究，学生通过借助多媒体软件进行模拟，学生开始操作机械设计的实验，让学生能够在实验的过程中记住机械的基本功能。除此之外，学生还可以通过以小组为单位收集实验过程中的问题，最后集中进行分析，对于具有争议性的细节问题，小组之间可以充分的讨论，最后共同完成教师设计的题目。当作业完成之后，教师就能够让学生在课堂当中展示和分享自己的成果，使学生的作业形式能够更加人性化，更具现代化。

综上所述，在素质教育改革的大背景中，中职教育越来越受到大家的关注，机械类的专业由于专业性强、实践性强的特点，就需要借助到多媒体技术以及计算机的技术应用，通过不断整合传统和现代的教学内容，利用多媒体技术对学生进行全面的教育，让学生都能够学到更多的知识，教师改变传统的作业形式，采用推陈出新的方式，不断引导学生加深对机械化知识的理解，让学生学会主动思考问题，通过与实践有效结合，在团结合作的课堂氛围中成长为综合性的人才，进一步提升教学质量也提高教学效率，帮助学生学有所长。

参考文献

[1]杨存枫 [J]浅谈多媒体技术在中职中专机械教学中的应用 《读写算：教育教学研究》2012

[2]吕宣军[J]论多媒体技术在中专机械教学中的应用《科学大众：科学教育》2014