【摘 要】
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许多学生认为数学枯燥抽象,"不讲道理",因此学习数学的兴趣不高,学习效果也不佳。难道数学都是"不讲道理"的吗?非也,要让数学"讲道理",就要揭示数学知识的本质,既要讲清是什
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许多学生认为数学枯燥抽象,"不讲道理",因此学习数学的兴趣不高,学习效果也不佳。难道数学都是"不讲道理"的吗?非也,要让数学"讲道理",就要揭示数学知识的本质,既要讲清是什么,又要讲清为什么,使数学知识真正被学生内化,让数学学习扎实落地。一、追本溯源,有"理"可究数学来源于生活,又应用于生活。数学中的定义、定理等的产生、发展大都经历了抽象、推理、模型化的过程。
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