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摘 要：笔者立足当前大学生毕业生就业形势严峻、大学就业观和就业能力出现偏颇的现状，组织开展了关于“社会需要什么样大学生”的调查，结合用人单位对人才素质的现实需求，有重点地对当前大学生职业素养、思想素养和沟通能力等方面进行了分析，并对高校人才培养提出了积极的建议。
关键词：大学生；社会需要；素质；能力
当前，在大学毕业生人数不断增长的同时，初次就业率和未就业人数却“一减一增”，大学生毕业生面临着较为严峻就业形势，近年来高校毕业生初次就业率一直在70%左右徘徊。据统计，现在我国仍未就业的大学生总数应在800万左右。造成大学生就业难的局面有诸多方面的因素：如高校扩招、高校学科的设置与现实的需求脱节、社会经济的二元特征等。但我们也看到，尽管国家经济形势、宏观政策等因素给大学生就业带来很大压力，仍有许多具有良好就业观、敬业精神和创新实践能力的大学生深受用人单位欢迎。所以，对大学生而言，能否顺利就业，根本因素在于“内因”，即自身是否具备社会需要的素质和能力。
一、调查的基本情况
1． 笔者所在学院组织近百名大学依托在家乡所在地走访了104个用单位，单位类型包括企业、事业单位和政府三类，调查的主题为“社会需要什么样的大学生”。
2．调查方式为问卷调查，本次调查发放问卷215份，有效问卷194份，其中企业105份，事业单位56份，政府部门33份。调查的主要结果如下 。
一、大学生被看重的基本素质
在问及“您最看重大学生哪些基本素质？”时，有90.3%的用人单位对大学生学习成绩非常看重，在所有选项中，选择率最高。学习成绩是反映一个学生智商、学习态度乃至身心状况的一项基本指标，即使在今天这个强调能力和创新的年代，成绩仍是一项无法替代的主要指标。学生以学为重，立身百行，以学为基。无论是身居何种岗位，扎实的知识是必不可少的。一个人是无法凭借投机的小聪明获得长久的辉煌的，殷实的家境不是一生的保证，人脉资源也不是永远的靠山。《第三次浪潮》的作者托夫勒说过，世间的力量有三种，金钱，暴力，以及知识，而我们能够依赖的永恒力量只有知识。不断前进的社会需要高素质人才，知识素养是成就人才根本要素。大学生不仅要刻苦钻研专业知识，还应该汲取更多的文化营养。不仅要学习优秀的传统文化，还要培养自己的艺术修为，发展兴趣。不仅要有系统的理论知识体系，还要掌握切实可行的实践方法。学海无涯，学无止境。不断充实自己，丰富自己的大学生才是受社会欢迎的大学生，才是真正为社会发展提供动力的人才。
二、大学生被看重的思想品质
1.有较强敬业精神的大学生被看重
在问题“您最看重大学生哪些思想品质？”中，91.9%的用人单位选择了“勤奋敬业”。敬业意味着对工作的热爱、投入和执着，用人单位表示，要成就一项事业，人的因素是核心因素，人首先要对从事的事业有发自内心的热爱，真正想做好、做精，愿意为其付出全部智慧和汗水，之后才有可能更好的挖掘人的潜能，尤其是在面临艰巨任务和严峻挑战时，无私奉献的思想品质是攻克难关的最根本保证。所以，敬业精神比人的其他能力都重要。当前，用人单位对人才敬业精神尤其看重，实际上隐含着对当代大学毕业生敬业精神缺失的顾虑。实际上，用人单位对当代大学生毕业生最不满意的4项内容中，百分比排在第二位的就是“敬业精神”，这应当引起学校和学生的足够重视。
2.职业目标专一的大学生受重用
在问题“您最看重大学生哪些思想素质？”中，84.9%的用人单位选择了“职业目标专一”。在与企业负责人交流中，我们了解到，在求职过程中，一些毕业生存在着追高攀富、讲求实惠、企求稳定的择业心态，表现出一定的功利性和盲目性。不少人宁愿牺牲自己的职业目标和专业来保证“待遇”和“稳定”，很少考虑工作单位是否适合自己的能力和发展。“三百六十行，行行出状元 ”，大学毕业生能否在本行业中“脱颖而出”，关键的因素就在于两个，一是结合个人实际确定合理的矢志不渝的职业目标，二是要具备吃苦耐劳、百折不挠的精神品质。通过调查和走访表明，很多目标专一、吃苦耐劳的大学生，往往在毕业后的短短几年内，就得到了提拔和重用，成为用人单位中坚力量。
三、大学生被看重的社会能力
1.有较强专业技能的大学生受青睐
在问题“您最看重大学生哪些社会能力？”中，有88.5%的用人单位选择了“专业技能”。这表明，人才优劣最终要看在生产一线发挥作用的大小，而专业技能则是影响人才发挥作用的最核心因素。从大学生入学学习到毕业这个过程来看,顺利毕业获得学位、文凭,似乎就是检验大学生是否合格的一个基本标准。但大学生最终要进入社会为人民服务,进入社会后,他们能不能符合要求,能不能把所学的知识很好地运用到实践中去,则需要接受生产实践的检验,生产实践成为了检验大学生培养质量的根本标准。拥有了文凭、学位证书,并不说明你在将来的生产社会实践中就是一个人才。获得文凭和学位只是社会对人才要求的一部分。作为人才,关键是要有真才实学。大学生在大学里学到的理论文化知识,是否理解、领会了,通过实践这个环节才能得到检验。大学生是不是个人才,能不能为人民服务,为社会服务,通过实践就知道。因此,生产实践不仅是检验大学生是否成才的根本标准,而且也是最终的、唯一的标准。
2.有较强沟通交流能力的大学生受欢迎
在问题“您最看重大学生哪些社会能力？”中，有87.2%的用人单位选择了“沟通交流能力”。不少企业透露，在学习成绩和专业技能相近的条件下，优先选择沟通能力较强的学生。有的企业甚至直言不讳地说，对专业成绩要求不高，但沟通能力一定要过硬。很多知名企业对职场新人的要求，“沟通能力”都在最重要的衡量指标之列。有专家认为现在国内的学生缺少对沟通能力的锻炼和培训，不知道应该怎样去听、怎样去理解，互动交流的机会很少，基本上都是被动地听和被动地接受。有的人不敢主动地去与人沟通，不敢迈出第一步，走向说声“你好”，怕遭到别人的拒绝，其实每个人都有交流思想，团结他人的渴望，如果不能迈出这第一步，永远也尝不到甜头儿，也就失去了提高沟通能力的动力。人们常会说：“三个臭皮匠顶过一个诸葛亮。”为什么三个臭皮匠就能够胜过那个聪明绝顶的孔明呢？显而易见，他们靠的并非一个人的力量，而是通过三个人的沟通、协作，汇集了三个人的想法。现在，每个人生活、工作都必须与别人去沟通，不可能只生活在自己的世界里。像在一个企业中，每个岗位都是相互关联的，学会如何去沟通，让工作伙伴相互了解工作上的想法，达成工作目标和工作路径的协调、统一，这样才能使整个工作达到事半功倍的效果。否则，大家都不相互沟通，就会造成相反的局面。
四、对高校人才培养的几点建议
1.兼顾好“成才”教育与“成人”教育。由于以往我们一直强调大学教育是一种“成才”教育，因而往往忽视学生如何为人的“成人”教育，致使毕业生在“敬业精神”、“合作精神”特别是“沟通能力”和“心理素质”等方面有所欠缺。
2.能力培养要与社会需求实现无缝对接。用人市场对当代大学毕业生的“实践能力”和“创新能力”的不满，表明了学校培养的人才 与用人单位的“匹配性”不足，学校应加强与用人单位沟通和交流，获构建合作教育和订单式培养等人才培养模式。
3.帮助学生树立终生学习和成长的理念。大学传授给学生的不只是知识和能力，更重要的是培养学生独立追求真理、追求科学的精神。要让学生明白“逆水行舟，不进则退”，人没有百分百的成功和成熟，要帮助学生树立终生学习，终生成长的理念，一无止境地为集体和社会贡献力量。
［参考文献］
［1］王翠华．我国高校就业指导现状及问题及对策，现代教育科学．2003 (06)：75—77
［2］陈钦华，钟云华．大学生就业指导中存在的问题及对策，中国农业教育． 2006(06)：45-47
注：本文为2011年度辽宁省高校党建研究课题《基于党建带团建的高校党团共建创先争优研究》（编号：C094）的阶段研究成果之一。
（作者单位：辽宁工程技术大学土木与交通学院，辽宁 阜新 123000）
关键词：大学生；社会需要；素质；能力
当前，在大学毕业生人数不断增长的同时，初次就业率和未就业人数却“一减一增”，大学生毕业生面临着较为严峻就业形势，近年来高校毕业生初次就业率一直在70%左右徘徊。据统计，现在我国仍未就业的大学生总数应在800万左右。造成大学生就业难的局面有诸多方面的因素：如高校扩招、高校学科的设置与现实的需求脱节、社会经济的二元特征等。但我们也看到，尽管国家经济形势、宏观政策等因素给大学生就业带来很大压力，仍有许多具有良好就业观、敬业精神和创新实践能力的大学生深受用人单位欢迎。所以，对大学生而言，能否顺利就业，根本因素在于“内因”，即自身是否具备社会需要的素质和能力。
一、调查的基本情况
1． 笔者所在学院组织近百名大学依托在家乡所在地走访了104个用单位，单位类型包括企业、事业单位和政府三类，调查的主题为“社会需要什么样的大学生”。
2．调查方式为问卷调查，本次调查发放问卷215份，有效问卷194份，其中企业105份，事业单位56份，政府部门33份。调查的主要结果如下 。
一、大学生被看重的基本素质
在问及“您最看重大学生哪些基本素质？”时，有90.3%的用人单位对大学生学习成绩非常看重，在所有选项中，选择率最高。学习成绩是反映一个学生智商、学习态度乃至身心状况的一项基本指标，即使在今天这个强调能力和创新的年代，成绩仍是一项无法替代的主要指标。学生以学为重，立身百行，以学为基。无论是身居何种岗位，扎实的知识是必不可少的。一个人是无法凭借投机的小聪明获得长久的辉煌的，殷实的家境不是一生的保证，人脉资源也不是永远的靠山。《第三次浪潮》的作者托夫勒说过，世间的力量有三种，金钱，暴力，以及知识，而我们能够依赖的永恒力量只有知识。不断前进的社会需要高素质人才，知识素养是成就人才根本要素。大学生不仅要刻苦钻研专业知识，还应该汲取更多的文化营养。不仅要学习优秀的传统文化，还要培养自己的艺术修为，发展兴趣。不仅要有系统的理论知识体系，还要掌握切实可行的实践方法。学海无涯，学无止境。不断充实自己，丰富自己的大学生才是受社会欢迎的大学生，才是真正为社会发展提供动力的人才。
二、大学生被看重的思想品质
1.有较强敬业精神的大学生被看重
在问题“您最看重大学生哪些思想品质？”中，91.9%的用人单位选择了“勤奋敬业”。敬业意味着对工作的热爱、投入和执着，用人单位表示，要成就一项事业，人的因素是核心因素，人首先要对从事的事业有发自内心的热爱，真正想做好、做精，愿意为其付出全部智慧和汗水，之后才有可能更好的挖掘人的潜能，尤其是在面临艰巨任务和严峻挑战时，无私奉献的思想品质是攻克难关的最根本保证。所以，敬业精神比人的其他能力都重要。当前，用人单位对人才敬业精神尤其看重，实际上隐含着对当代大学毕业生敬业精神缺失的顾虑。实际上，用人单位对当代大学生毕业生最不满意的4项内容中，百分比排在第二位的就是“敬业精神”，这应当引起学校和学生的足够重视。
2.职业目标专一的大学生受重用
在问题“您最看重大学生哪些思想素质？”中，84.9%的用人单位选择了“职业目标专一”。在与企业负责人交流中，我们了解到，在求职过程中，一些毕业生存在着追高攀富、讲求实惠、企求稳定的择业心态，表现出一定的功利性和盲目性。不少人宁愿牺牲自己的职业目标和专业来保证“待遇”和“稳定”，很少考虑工作单位是否适合自己的能力和发展。“三百六十行，行行出状元 ”，大学毕业生能否在本行业中“脱颖而出”，关键的因素就在于两个，一是结合个人实际确定合理的矢志不渝的职业目标，二是要具备吃苦耐劳、百折不挠的精神品质。通过调查和走访表明，很多目标专一、吃苦耐劳的大学生，往往在毕业后的短短几年内，就得到了提拔和重用，成为用人单位中坚力量。
三、大学生被看重的社会能力
1.有较强专业技能的大学生受青睐
在问题“您最看重大学生哪些社会能力？”中，有88.5%的用人单位选择了“专业技能”。这表明，人才优劣最终要看在生产一线发挥作用的大小，而专业技能则是影响人才发挥作用的最核心因素。从大学生入学学习到毕业这个过程来看,顺利毕业获得学位、文凭,似乎就是检验大学生是否合格的一个基本标准。但大学生最终要进入社会为人民服务,进入社会后,他们能不能符合要求,能不能把所学的知识很好地运用到实践中去,则需要接受生产实践的检验,生产实践成为了检验大学生培养质量的根本标准。拥有了文凭、学位证书,并不说明你在将来的生产社会实践中就是一个人才。获得文凭和学位只是社会对人才要求的一部分。作为人才,关键是要有真才实学。大学生在大学里学到的理论文化知识,是否理解、领会了,通过实践这个环节才能得到检验。大学生是不是个人才,能不能为人民服务,为社会服务,通过实践就知道。因此,生产实践不仅是检验大学生是否成才的根本标准,而且也是最终的、唯一的标准。
2.有较强沟通交流能力的大学生受欢迎
在问题“您最看重大学生哪些社会能力？”中，有87.2%的用人单位选择了“沟通交流能力”。不少企业透露，在学习成绩和专业技能相近的条件下，优先选择沟通能力较强的学生。有的企业甚至直言不讳地说，对专业成绩要求不高，但沟通能力一定要过硬。很多知名企业对职场新人的要求，“沟通能力”都在最重要的衡量指标之列。有专家认为现在国内的学生缺少对沟通能力的锻炼和培训，不知道应该怎样去听、怎样去理解，互动交流的机会很少，基本上都是被动地听和被动地接受。有的人不敢主动地去与人沟通，不敢迈出第一步，走向说声“你好”，怕遭到别人的拒绝，其实每个人都有交流思想，团结他人的渴望，如果不能迈出这第一步，永远也尝不到甜头儿，也就失去了提高沟通能力的动力。人们常会说：“三个臭皮匠顶过一个诸葛亮。”为什么三个臭皮匠就能够胜过那个聪明绝顶的孔明呢？显而易见，他们靠的并非一个人的力量，而是通过三个人的沟通、协作，汇集了三个人的想法。现在，每个人生活、工作都必须与别人去沟通，不可能只生活在自己的世界里。像在一个企业中，每个岗位都是相互关联的，学会如何去沟通，让工作伙伴相互了解工作上的想法，达成工作目标和工作路径的协调、统一，这样才能使整个工作达到事半功倍的效果。否则，大家都不相互沟通，就会造成相反的局面。
四、对高校人才培养的几点建议
1.兼顾好“成才”教育与“成人”教育。由于以往我们一直强调大学教育是一种“成才”教育，因而往往忽视学生如何为人的“成人”教育，致使毕业生在“敬业精神”、“合作精神”特别是“沟通能力”和“心理素质”等方面有所欠缺。
2.能力培养要与社会需求实现无缝对接。用人市场对当代大学毕业生的“实践能力”和“创新能力”的不满，表明了学校培养的人才 与用人单位的“匹配性”不足，学校应加强与用人单位沟通和交流，获构建合作教育和订单式培养等人才培养模式。
3.帮助学生树立终生学习和成长的理念。大学传授给学生的不只是知识和能力，更重要的是培养学生独立追求真理、追求科学的精神。要让学生明白“逆水行舟，不进则退”，人没有百分百的成功和成熟，要帮助学生树立终生学习，终生成长的理念，一无止境地为集体和社会贡献力量。
［参考文献］
［1］王翠华．我国高校就业指导现状及问题及对策，现代教育科学．2003 (06)：75—77
［2］陈钦华，钟云华．大学生就业指导中存在的问题及对策，中国农业教育． 2006(06)：45-47
注：本文为2011年度辽宁省高校党建研究课题《基于党建带团建的高校党团共建创先争优研究》（编号：C094）的阶段研究成果之一。
（作者单位：辽宁工程技术大学土木与交通学院，辽宁 阜新 123000）