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摘 要：辅导员作为高校教师队伍中的一分子，作为高校思想政治教育的工作者，他们的工作质量影响着整个高校学生思想政治教育工作的成败。针对新时期新阶段高校辅导员工作存在的自身素质差别较大，辅导员配置结构不合理和辅导员工作定位不合理等主要问题，笔者提出相应的解决策略即加强理论学习全面提升自身的综合素质，积极有效地设置辅导员工作机构和科学合理地定位辅导员工作性质。
关键词：新时期；辅导员工作；主要问题；解决策略
高校作为培养有理想、有道德、有文化和有素质的主要人才教育机构，承担着为建设中国特色社会主义社会培养合格的建设者和接班人的责任。其中高校辅导员工作是首当其要的，因为它承担着全心全意地培养高校知识分子的德智体美全方面发展的责任，高校学生作为一个特殊的群体有着它自身的特点，高校辅导员的主要工作就是全心全意地关注高校学生的发展趋势，积极合理地作出相应解决问题的策略，把高校学生的工作做得合情合理，使每个高校都能够成为美丽而和谐的校园。正如有关文件指出:“辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育工作的骨干力量, 是大学生健康成长的指导者和引路人，辅导员按照党委的部署有针对性地开展思想政治教育活动，加强辅导员队伍建设，是加强和改进大学生思想政治教育的必然要求, 也是造就高素质人才的必然要求。”［1］
一、 新时期高校辅导员工作中存在的主要问题
1、辅导员自身素质差异较大
现在的高校辅导员基本上是刚刚从学校毕业的学生，由于他们自身接受教育的层次、背景、性格等存在着十分巨大的差别，这就使得辅导员的工作做起来会显得纷繁复杂，而且显得缺乏效率。如何把优点发挥得充分得体,把缺点和不足尽量削弱和淡化是新世纪新阶段高校辅导员工作的重点。如果我们高校辅导员能够转化自己的工作角色，那么高校辅导员工作就能较好的发挥作用，帮助我们取得事半功倍的效果；如果我们的高校辅导员不能顺利地转变自己的角色和把握自己的历史使命，那么要想在高校辅导员工作中取得突出的成绩就无法实现，即使能实现，也将是半壁残垣，这不是我们所想要的结果。高校辅导员工作的总原则是既要运用原则性，又要掌握灵活性，使二者达到充分的结合，把高校辅导员工作做得有声有色，正如“高校辅导员在大学人才培养过程中，能否坚持正确的政治路线和方向，能否坚持以科学的理论武装大学生、以正确的政治洞察能力引导大学生是至关重要的”。［2］高校辅导员在工作中要充分地利用各种机会学习科学文化知识和锻炼社会实践活动能力，把自身的不足和缺陷用知识和能力武装起来，达到扬长避短的效果。
2、辅导员配置结构不合理
高校辅导员处在高校教学工作的最基层，他们是连接学生和学校最主要的强梁，如果没有高校辅导员的配置，那么学生和学校就会出现断裂。现实的学校实践活动证明，没有其他比较好的方法可以像辅导员工作这样更好地联系学生和学校，于此同时辅导员还承担着向学校回馈高校学生的总体信息。既然高校辅导员在整个高校教学工作中起着承上启下的作用，那么辅导员配置应该要相对合理，但是，现实的高校辅导员的配置结构很不合理，这种表现在辅导员工作方面的不合理性都会影响新世纪新阶段高校辅导员工作的效力。考虑到整个高校辅导员的积极效应，高校应该努力在辅导员配置结构上用功，因为只有在制度上确立辅导员的配置，现实中高校辅导员运转才能有所依靠，才敢进行积极有益的改革，让辅导员工作机制发挥得更好，更高效。
3、辅导员工作性质定位不科学
辅导员工作究竟定位于教学工作还是行政管理工作一直以来是比较模糊的，工作性质定位的模糊性使得高校辅导员工作出现了教学与行政管理的冲突性，一方面，高校辅导员从事着教学工作，与管理工作显得不是很相称，使得辅导员工作教学性比较突出，对学生的辅导工作就显得薄弱；另一方面，好多辅导员主要从事学生管理工作，很少涉及教学工作，这样自身的知识储备和科研能力就得不到相应的提升，使得管理工作和教学科研工作出现裂痕。只有我们高校结构把辅导员工作性质搞清楚了，我们的辅导员工作才能更好地落实到实际工作中，让高校辅导员真正地知道自己的职责和义务，这样才能发挥我们高校辅导员队伍的作用。现在首要的问题就是要在实际工作中落实高校辅导员工作性质是什么，更重要的是把辅导员工作落实到实处，设身处地地为学生、老师和学校着想，真真实实地为学生的健康发展服务。可以说，辅导员工作性质定位的准确与否，直接关系着新世纪新阶段整个高校辅导员工作的成败和中国高校教育工作的生死存亡。
二、解决新时期高校辅导员工作中存在问题的策略
1、加强理论学习，全面提升综合素质
理论是行动的先导，没有科学理论支撑的社会实践活动是盲目的，正如列宁指出的：“没有革命的理论，就不会有革命的运动。”［3］要想从事的社会活动有合理的目的和明确的方向，我们就需要掌握丰富的科学理论基础，为学习、工作和生活提供良好的导向。作为管理学生工作的高校辅导员更应该掌握科学理论指导辅导员工作，没有理论支撑的辅导员工作显得带有盲目色彩，主要要求我们高校辅导员掌握现阶段的理论思想来辅佐我们高校辅导员把辅导员工作做得合情合理。新世纪新阶段，高校辅导员就应该利用自己在管理工作中的空隙加强理论工作的学习和研究，把自己的大脑武装起来，没有储备丰富的理论知识要想在辅导员工作上做出伟大的贡献就显得十分艰难。现代的人才要具备德智体美劳全方面的素质，对辅导员来说，辅导员工作是一项跨多学科和多领域的工作，要想真真实实地在辅导员领域做出出色的工作就应该加强理论学习特别是与辅导员工作息息相关的理论，为建设优秀的辅导员团队的整体素质，高校应该设置相应的辅导员培训结构，通过各方面的加强使得我们高校辅导员利用优势，克服缺陷，使自己能够更好的做好高校辅导员工作。总之，高校辅导员应该做到：“辅导员要用自己的知识、经验和感悟指导学生，充分激发他们的内在动力，发挥学生的积极性，热情服务于学生的学习和生活，为学生提供咨询、指导并努力创造便利条件”。［4］只有通过不断地掌握科学理论知识和提升自己的理论素养，这样既能促进高校辅导员自身的全面发展，又能使我们的高校辅导员工作做得有声有色。
2、积极有效地设置辅导员工作结构
根据现实中高校辅导员工作结构中存在的弊端和缺陷，我们高校要充分利用自身的各种有利条件管理辅导员工作，把学校特色、学生特点和时代要求结合起来，培养出一支高效合理的高校辅导员工作队伍，为学校开展教学工作和管理工作做好基础性的铺垫。针对目前高校辅导员与学生比例的情况，高校应该根据自身的条件和优势相应地增加高校辅导员的数量，让每个辅导员辅导比较适合的学生，主要是要根据学校性质、学科要求等要求配置知识结构相对合理的辅导员，把辅导员的自身优势和学生的实际要求结合起来，建设一支师资力量雄厚的高校辅导员队伍，这也是当前高校辅导员工作队伍建设的难点和突出点。高校是否应该把青年辅导员和中老年辅导员结合起来，充分利用青年辅导员的工作激情和中老年辅导员的社会阅历来把高校辅导员工作队伍建设成高效的辅导团队，这也应该是现代高校辅导员队伍建设要考虑的重要方面，只有把现有的辅导员资源进行重新的组合和配置，高校辅导员工作才会得到很大的提升。只有高校积极调节和完善辅导员工作机构的运转机制，加强现有的辅导员工作的整合能力和辅导员自身的优势，把辅导员理论工作的原则性和实际活动的灵活性有机地结合起来，才能建设一支“与时俱进、与实俱进、与世俱进”和“求真务实、开拓创新”的新时期高校辅导员队伍，为辅导员工作奠定良好的基础。
3、科学有效地定位辅导员工作性质
现在我们对辅导员工作性质有着比较大的看法，主要有三种观点：第一种观点认为辅导员工作是纯粹的教学工作，这种对辅导员工作定位的看法注重辅导员的教学性特点，没有体现出辅导工作的管理性特点，不利于辅导员实际工作的实施和辅导能力的提升；第二种观点认为辅导员工作是纯粹性的管理工作，这种观点只看到了辅导员工作的管理性特点，没有体现出辅导员工作的教学性特点，这样会导致辅导员的行政管理能力特别突出，一旦碰到教学理论性的问题就显得漏洞百出；第三种观点认为辅导员工作是教学性与管理性相结合的工作，这种观点定位比较合理而且能够得到大多数辅导员工作研究者的认同和欣赏，但是究竟怎么样把二者恰当地结合起来就是辅导员工作的难点和重点。笔者认为，把辅导员工作性质定位如下显得更加合理一些：辅导员工作就是以管理性工作为主，以教学性工作为辅，是管理性工作和教学性工作相结合的一项综合性工作。就现在的高校辅导员管理工作的现状和潜在的发展问题应该成为每个高校进行改革创新的基础点，因为学生是学校的核心，辅导员是连接学生与学校的桥梁，学校的工作又要依靠于辅导员工作的回馈和要求，为此加强高校辅导员工作就显得格外重要，希望通过研究高校辅导员工作的现状和发展前景，建设一支科学合理高效的辅导员工作队伍。
总之，高校辅导员工作关系着学生、学校和社会的和谐发展，为了营造良好的校风学风和适合学生健康成长的校园，高校辅导员肩负着历史重任和建设和谐社会的职责,正如杨振斌指出：“高校辅导员是高校教师队伍的重要组成部分，是开展大学生思想政治教育的重要力量，承担着培养人、教育人的重要职责，对学生的成长起着至关重要的作用”。［5］高校辅导员工作只有经过求实、创新的改革道路，并结合时代发展的客观要求，把自身建设成一支综合能力过强、辅导工作技巧过硬的团队，那么将来的高校辅导员工作做起来就会如鱼得水，那样高校辅导员工作就会显得强劲有力。
［参考文献］
［1］中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见［R］.2004.BB
［2］马洪亮，徐锐.高校辅导员工作执行力的结构分析［J］.思想政治教育，2011，5：85.
［3］列宁.列宁选集(第一卷)［M］.人民出版社:1995，311.
［4］齐艳萍，丛解有.辅导员工作方法研究［J］.辽宁科技大学学报，2009，32（ 01）：92.
［5］杨振斌，冯刚.高校辅导员培训教程［M］.北京：高等教育出版社，2006.
(作者单位：西安理工大学，陕西 西安710054；广西师范大学，广西 桂林541006)
关键词：新时期；辅导员工作；主要问题；解决策略
高校作为培养有理想、有道德、有文化和有素质的主要人才教育机构，承担着为建设中国特色社会主义社会培养合格的建设者和接班人的责任。其中高校辅导员工作是首当其要的，因为它承担着全心全意地培养高校知识分子的德智体美全方面发展的责任，高校学生作为一个特殊的群体有着它自身的特点，高校辅导员的主要工作就是全心全意地关注高校学生的发展趋势，积极合理地作出相应解决问题的策略，把高校学生的工作做得合情合理，使每个高校都能够成为美丽而和谐的校园。正如有关文件指出:“辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育工作的骨干力量, 是大学生健康成长的指导者和引路人，辅导员按照党委的部署有针对性地开展思想政治教育活动，加强辅导员队伍建设，是加强和改进大学生思想政治教育的必然要求, 也是造就高素质人才的必然要求。”［1］
一、 新时期高校辅导员工作中存在的主要问题
1、辅导员自身素质差异较大
现在的高校辅导员基本上是刚刚从学校毕业的学生，由于他们自身接受教育的层次、背景、性格等存在着十分巨大的差别，这就使得辅导员的工作做起来会显得纷繁复杂，而且显得缺乏效率。如何把优点发挥得充分得体,把缺点和不足尽量削弱和淡化是新世纪新阶段高校辅导员工作的重点。如果我们高校辅导员能够转化自己的工作角色，那么高校辅导员工作就能较好的发挥作用，帮助我们取得事半功倍的效果；如果我们的高校辅导员不能顺利地转变自己的角色和把握自己的历史使命，那么要想在高校辅导员工作中取得突出的成绩就无法实现，即使能实现，也将是半壁残垣，这不是我们所想要的结果。高校辅导员工作的总原则是既要运用原则性，又要掌握灵活性，使二者达到充分的结合，把高校辅导员工作做得有声有色，正如“高校辅导员在大学人才培养过程中，能否坚持正确的政治路线和方向，能否坚持以科学的理论武装大学生、以正确的政治洞察能力引导大学生是至关重要的”。［2］高校辅导员在工作中要充分地利用各种机会学习科学文化知识和锻炼社会实践活动能力，把自身的不足和缺陷用知识和能力武装起来，达到扬长避短的效果。
2、辅导员配置结构不合理
高校辅导员处在高校教学工作的最基层，他们是连接学生和学校最主要的强梁，如果没有高校辅导员的配置，那么学生和学校就会出现断裂。现实的学校实践活动证明，没有其他比较好的方法可以像辅导员工作这样更好地联系学生和学校，于此同时辅导员还承担着向学校回馈高校学生的总体信息。既然高校辅导员在整个高校教学工作中起着承上启下的作用，那么辅导员配置应该要相对合理，但是，现实的高校辅导员的配置结构很不合理，这种表现在辅导员工作方面的不合理性都会影响新世纪新阶段高校辅导员工作的效力。考虑到整个高校辅导员的积极效应，高校应该努力在辅导员配置结构上用功，因为只有在制度上确立辅导员的配置，现实中高校辅导员运转才能有所依靠，才敢进行积极有益的改革，让辅导员工作机制发挥得更好，更高效。
3、辅导员工作性质定位不科学
辅导员工作究竟定位于教学工作还是行政管理工作一直以来是比较模糊的，工作性质定位的模糊性使得高校辅导员工作出现了教学与行政管理的冲突性，一方面，高校辅导员从事着教学工作，与管理工作显得不是很相称，使得辅导员工作教学性比较突出，对学生的辅导工作就显得薄弱；另一方面，好多辅导员主要从事学生管理工作，很少涉及教学工作，这样自身的知识储备和科研能力就得不到相应的提升，使得管理工作和教学科研工作出现裂痕。只有我们高校结构把辅导员工作性质搞清楚了，我们的辅导员工作才能更好地落实到实际工作中，让高校辅导员真正地知道自己的职责和义务，这样才能发挥我们高校辅导员队伍的作用。现在首要的问题就是要在实际工作中落实高校辅导员工作性质是什么，更重要的是把辅导员工作落实到实处，设身处地地为学生、老师和学校着想，真真实实地为学生的健康发展服务。可以说，辅导员工作性质定位的准确与否，直接关系着新世纪新阶段整个高校辅导员工作的成败和中国高校教育工作的生死存亡。
二、解决新时期高校辅导员工作中存在问题的策略
1、加强理论学习，全面提升综合素质
理论是行动的先导，没有科学理论支撑的社会实践活动是盲目的，正如列宁指出的：“没有革命的理论，就不会有革命的运动。”［3］要想从事的社会活动有合理的目的和明确的方向，我们就需要掌握丰富的科学理论基础，为学习、工作和生活提供良好的导向。作为管理学生工作的高校辅导员更应该掌握科学理论指导辅导员工作，没有理论支撑的辅导员工作显得带有盲目色彩，主要要求我们高校辅导员掌握现阶段的理论思想来辅佐我们高校辅导员把辅导员工作做得合情合理。新世纪新阶段，高校辅导员就应该利用自己在管理工作中的空隙加强理论工作的学习和研究，把自己的大脑武装起来，没有储备丰富的理论知识要想在辅导员工作上做出伟大的贡献就显得十分艰难。现代的人才要具备德智体美劳全方面的素质，对辅导员来说，辅导员工作是一项跨多学科和多领域的工作，要想真真实实地在辅导员领域做出出色的工作就应该加强理论学习特别是与辅导员工作息息相关的理论，为建设优秀的辅导员团队的整体素质，高校应该设置相应的辅导员培训结构，通过各方面的加强使得我们高校辅导员利用优势，克服缺陷，使自己能够更好的做好高校辅导员工作。总之，高校辅导员应该做到：“辅导员要用自己的知识、经验和感悟指导学生，充分激发他们的内在动力，发挥学生的积极性，热情服务于学生的学习和生活，为学生提供咨询、指导并努力创造便利条件”。［4］只有通过不断地掌握科学理论知识和提升自己的理论素养，这样既能促进高校辅导员自身的全面发展，又能使我们的高校辅导员工作做得有声有色。
2、积极有效地设置辅导员工作结构
根据现实中高校辅导员工作结构中存在的弊端和缺陷，我们高校要充分利用自身的各种有利条件管理辅导员工作，把学校特色、学生特点和时代要求结合起来，培养出一支高效合理的高校辅导员工作队伍，为学校开展教学工作和管理工作做好基础性的铺垫。针对目前高校辅导员与学生比例的情况，高校应该根据自身的条件和优势相应地增加高校辅导员的数量，让每个辅导员辅导比较适合的学生，主要是要根据学校性质、学科要求等要求配置知识结构相对合理的辅导员，把辅导员的自身优势和学生的实际要求结合起来，建设一支师资力量雄厚的高校辅导员队伍，这也是当前高校辅导员工作队伍建设的难点和突出点。高校是否应该把青年辅导员和中老年辅导员结合起来，充分利用青年辅导员的工作激情和中老年辅导员的社会阅历来把高校辅导员工作队伍建设成高效的辅导团队，这也应该是现代高校辅导员队伍建设要考虑的重要方面，只有把现有的辅导员资源进行重新的组合和配置，高校辅导员工作才会得到很大的提升。只有高校积极调节和完善辅导员工作机构的运转机制，加强现有的辅导员工作的整合能力和辅导员自身的优势，把辅导员理论工作的原则性和实际活动的灵活性有机地结合起来，才能建设一支“与时俱进、与实俱进、与世俱进”和“求真务实、开拓创新”的新时期高校辅导员队伍，为辅导员工作奠定良好的基础。
3、科学有效地定位辅导员工作性质
现在我们对辅导员工作性质有着比较大的看法，主要有三种观点：第一种观点认为辅导员工作是纯粹的教学工作，这种对辅导员工作定位的看法注重辅导员的教学性特点，没有体现出辅导工作的管理性特点，不利于辅导员实际工作的实施和辅导能力的提升；第二种观点认为辅导员工作是纯粹性的管理工作，这种观点只看到了辅导员工作的管理性特点，没有体现出辅导员工作的教学性特点，这样会导致辅导员的行政管理能力特别突出，一旦碰到教学理论性的问题就显得漏洞百出；第三种观点认为辅导员工作是教学性与管理性相结合的工作，这种观点定位比较合理而且能够得到大多数辅导员工作研究者的认同和欣赏，但是究竟怎么样把二者恰当地结合起来就是辅导员工作的难点和重点。笔者认为，把辅导员工作性质定位如下显得更加合理一些：辅导员工作就是以管理性工作为主，以教学性工作为辅，是管理性工作和教学性工作相结合的一项综合性工作。就现在的高校辅导员管理工作的现状和潜在的发展问题应该成为每个高校进行改革创新的基础点，因为学生是学校的核心，辅导员是连接学生与学校的桥梁，学校的工作又要依靠于辅导员工作的回馈和要求，为此加强高校辅导员工作就显得格外重要，希望通过研究高校辅导员工作的现状和发展前景，建设一支科学合理高效的辅导员工作队伍。
总之，高校辅导员工作关系着学生、学校和社会的和谐发展，为了营造良好的校风学风和适合学生健康成长的校园，高校辅导员肩负着历史重任和建设和谐社会的职责,正如杨振斌指出：“高校辅导员是高校教师队伍的重要组成部分，是开展大学生思想政治教育的重要力量，承担着培养人、教育人的重要职责，对学生的成长起着至关重要的作用”。［5］高校辅导员工作只有经过求实、创新的改革道路，并结合时代发展的客观要求，把自身建设成一支综合能力过强、辅导工作技巧过硬的团队，那么将来的高校辅导员工作做起来就会如鱼得水，那样高校辅导员工作就会显得强劲有力。
［参考文献］
［1］中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见［R］.2004.BB
［2］马洪亮，徐锐.高校辅导员工作执行力的结构分析［J］.思想政治教育，2011，5：85.
［3］列宁.列宁选集(第一卷)［M］.人民出版社:1995，311.
［4］齐艳萍，丛解有.辅导员工作方法研究［J］.辽宁科技大学学报，2009，32（ 01）：92.
［5］杨振斌，冯刚.高校辅导员培训教程［M］.北京：高等教育出版社，2006.
(作者单位：西安理工大学，陕西 西安710054；广西师范大学，广西 桂林541006)