【摘要】目前的高校师范数学教学，由于内容多、课时少，教师授课只注重结果（结论的灌输），很少注重过程，没有和学生一起探究、讨论的习惯，往往平铺直叙，把概念、定理、结论、习题等统统告诉学生，课下再由学生自己慢慢复习、消化.其实这种教学模式不能使师生享受教学过程，而成了任务型的作业，不仅不能培养学生对数学的学习兴趣，更不能传授给学生良好的教学方法.他们今天接受的是填鸭式的教学模式，在将来的教师岗位上怎么能够用更新的教学理念，更好的教学模式来培养未来的中小学生？因此，对教学过程的研究是教学的重中之重.本文将对如何进行教学过程的设计作一简单的论述. 全文查看链接 　　有一次在课间讨论一道求导数的题目：已知函数f(x)=3[]x·sinx，求f′(0). 全文查看链接