新时代全国高等学校本科教育以立德树人为根本任务,本文从地理学专业课程思政建设的必要性、优势、方式方法等几个方面入手,提出了实现专业课程与思政元素融合、构建具有专业特征的课程思政体系、加强专业思政案例库建设等教学改革路径,以期为推动高校地理科学类专业课程思政建设,实现三全育人目标提供参考.
在中小学开展国学教育可以弘扬中华民族的特有精神,塑造学生健全的人格,培养学生向美的意识.同时,开展国学教育具有培养学生的道德教育价值、文化传承价值、为人处世价值.在中小学开展国学教育时融国学教育于校园文化建设,于特色课程建设,于学生特长爱好培养,于校园文艺活动中的创新策略,有助于国学教育的发展.
多文本阅读教学活动是教师在一个时段内组织学生对内容、题材、形式接近的文章进行阅读,这是拓展阅读活动的全新模式.其有利于实现课内外阅读衔接,有效培养学生阅读习惯;有利于激发阅读兴趣,有效提高学生语文素养;有利于扩大阅读量,有效提升学生的阅读速度.在初中语文教学中,教师应该认识到多文本阅读的价值和作用,积极探索多文本阅读的实施策略,通过组织多文本阅读,真正实现学生语文素养的提升.在多文本阅读过程中,教师应该为多文本阅读制定科学的、翔实的教学目标,精心选择文本,优化组文方法,在多文本阅读中渗透阅读策略,结合多文
新课改之后,小学识字教学为承接中国传统文化,夯实文化基础做了较大的努力,识字教学作为语文教育的基础备受重视.当前,识字教学存在的主要问题有:识字方式及授课形式单一;对汉字演变的文化内涵理解有难度;不重视化解错别字衍生的矛盾.因此,教师应该采取创新授课形式,互动合作性教学;理解汉字文化,促进有效教学;多元提升能力,积极消除错别字等识字教学的创新方法.