论文部分内容阅读
曾听了这样一节课：课一开始，教师出示了一些park，zoo，cinema，theater等词的卡片，让学生念读后，教师即说到：“Let’s go to the park。”学生因未学过这一句子而愣在那里，不知教师要他们做什么。教师又重复说了几遍，学生仍不知做什么好。最后，教师只得用中文解释。上述过程教师一再反复，但收效甚微。试想一下。如果教师在说“Let’s go to the park”这句话的时候，能走到学生中间，拉着几位学生的手，边走边说，效果肯定不一样。从上例中可以发现，教师忽视了英语教学中潜在的