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针对习题讲评低效的行为,经过两年教学实践的探索和完善,逐步形成了"基于问题深度探究的微型专题"教学模式。文中从模式的提出、构建与典型案例三个方面,阐述了这种模式在高考物理复习中的初步研究成果。
“基于问题深度探究的微型专题”教学模式研究——以高考电学实验复习为例
【摘 要】
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针对习题讲评低效的行为,经过两年教学实践的探索和完善,逐步形成了"基于问题深度探究的微型专题"教学模式。文中从模式的提出、构建与典型案例三个方面,阐述了这种模式在高
【机 构】
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浙江省临海市回浦中学
【出 处】
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教学仪器与实验
【发表日期】
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2015年04期
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