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工科院校ESP教师的专业发展决定了ESP课程的成败。以生态教学观为指导,本文探讨ESP教师该如何走一条可持续化的专业发展途径。
后方法时代工科院校ESP教师的专业发展途径
【摘 要】
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工科院校ESP教师的专业发展决定了ESP课程的成败。以生态教学观为指导,本文探讨ESP教师该如何走一条可持续化的专业发展途径。
【机 构】
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南昌工程学院外语系;
【出 处】
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吉林省教育学院学报(下旬)
【发表日期】
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2012年04期
【基金项目】
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江西省教育科学“十二五”规划课题。“后方法时代工科院校ESP课程文化建设及其取向研究”(项目编号:10YB191)
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