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摘 要：在资本助推与新媒体技术的协同作用下，娱乐开始逐渐越界于娱乐之上，超越其核心限度，逐渐渗透在社会各个层度，成为影响青年学生思想的重要因素。网络直播，作为泛娱乐化视阈下新兴的一种娱乐方式，依附网络文化开始高速、蓬勃兴起与发展。大学生作为网络直播用户的重要组成部分，其心理状态与价值观取向变化，一定程度上能够在直播中得以体现。因此，本文从大学生观看网络直播的现状以及其对于当下网络直播中存在的各种现象入手，探究泛娱乐化思潮对大学生群体价值观的消极影响，并针对性地提出了消除策略。
关键词：网络直播;泛娱乐思潮;大学生群体
中图分类号：G206 文献标识码：A 文章编号：1672-8122（2021）07-0024-03
“泛娱乐化”，也可以通俗地被理解为“超限娱乐化”，即在应该严肃与应该娱乐的场合，均采取娱乐的方式，来取悦观众，进而提升媒体生产效益的一种趋势。当下以网络直播为代表的新興娱乐方式充溢，促使娱乐超过娱乐边界，全面攻陷与渗透社会生活。新闻、社科等类型的节目也开始趋于娱乐化，这种思潮迎合了资本，却在潜移默化中改变着当代青年的基础认知，不利于其形成正确完善的价值观，剖析泛娱乐思潮，能够谨防大学生从“娱乐”变为“愚乐”。
一、长春市大学生网络直播使用情况
（一） 问卷设计及制作
针对大学生网络直播使用情况进行调查问卷，其制作与发放采用纸质与电子版并行的方式，在学校主干道等地，研究组随机进行电子版问卷发放，而在教室等地则采取统一的纸质版问卷发放的形式。问卷的主要内容包括学生的专业、性别等基础信息，还包括其使用网络直播的频率、用途、时间，同时还调查了其在使用网络直播之后出现的心理与习惯改变等内容。力求最大程度收集网络直播视角下的泛娱乐化思潮对当代大学生的具体影响。
（二）问卷发放与回收
本调查以长春市某高校大学生及高等思想政治教育工作者为主要研究对象，研究了网络直播对大学生生活及学习产生的影响，进而通过问卷情况，来研究网络直播对学生价值观、思维习惯及学习习惯等的深层次影响。本次调查选取学校的不同位置（包括但不限于图书馆、教室、学校主干道等），发放了500份调查问卷，共计回收问卷474分，其中有效问卷462份。被调查者主要集中于低年级阶段，毕业生年级相对较少。
（三）问卷调查结果及分析
据调查显示，在被调查者中看网络直播的学生人数占受调查总人数的70%，共计323位学生，其中男生226人，女生97人。而针对受访学生利用网络直播所涉猎内容，本文进行了集中整理，结果如图1所示。
经调查显示，男大学生运用网络直播平台，主要是用于游戏直播以及兴趣直播，尤其以游戏直播为主，因此，其与男性看直播总人数呈现出了一定的相关性。而女大学生则倾向于用直播软件观看明星综艺、电商带货，其中电商带货的直播用户比例相对较高。而一些受访女大学生也表示，对于网红带货或明星综艺都是其日常主要的娱乐手段，因此，此两项也表现出与女性受访者数量呈相关性的特征。此外，兴趣直播以仅低于游戏直播的人数位居第二，笔者对投选这一选项的大学生进行了跟踪采访，其中大学生们表达了多观看包括但不限于手工、绘画、乐器、摄影、球鞋分类等兴趣直播。而受访的部分大学生也将直播应用于学习中，如考研学生参加考研课程直播等，由此可见直播的应用是十分广泛的。
二、网络直播视角下的泛娱乐化思潮对大学生的影响分析
（一） 消极影响分析
1.理性思考空间压缩，二次思维产物泛滥
在泛娱乐化思潮下，全民可参与到事件的评论当中，无论是恶性的社会案件，还是严肃的新闻事件，评论区不乏出现一些不符合社会主流价值观的言论，久而久之，大学生在被动接受大量的观点类信息后，逐渐会产生思维惰性，本应该引发理论思考的空间被挤压与剥削，而经过他人或“大V”二次加工的产物开始充斥市场，例如，一些直播软件常常以诱导性别对立作为视频制作的核心，来煽动用户不良情绪。大学生还未接触社会环境，受到不理性声音的不断影响，其价值观自然易潜移默化地被改变。在大学生思想意识薄弱的关口，“拜金主义”“奢靡主义”等一些腐朽的西方资本主义思想趁虚而入，使得大学生逐渐深陷价值泥淖之中，如“精致穷”等风气就曾影响当代大学生的消费观[1]。
2.时间沉没成本增加，学生自制力下降
互联网诞生伴随而来的是人们娱乐方式的改变，以抖音等短视频软件的发展与繁荣为例，APP设计者利用算法与大数据原理，让用户能够在数十秒内完成多个视频内容的接收，让其不断沉迷于直播视频的持续刺激当中[2]。而大学生正处于奋斗的关键时期，承载着国家发展的希望，决定着国家的未来，泛娱乐化思潮下，大学生在网络直播上消耗的时间成本增加，促使学生自制力出现松懈。一些网络上的恶俗、暴力内容，极容易影响到大学生看待社会的方式，大学生也是极容易在网络世界里迷失自我的群体，这不利于大学生坚定理想信念、燃起青年人应有的斗志。一些大学生随着沉没成本逐渐增加，从焦虑转为麻木，最后人生目标也被束之高阁，仅仅只能留下颓废的灵魂，最后一蹶不振。
3.多元化内容造就偏执，以自我为中心缺乏担当
当下，快餐式的生活节奏在网络高速发展下成为一种普遍，在调查研究中，半数以上的大学生也认可网络直播下的泛娱乐化思潮对自身生活方式及习惯的影响与改变。在资本介入与技术发展下，软件开放商能够通过一个人在网页上浏览的内容定位一个人的习惯、爱好、偏向，其在根据收集的数据，定点对相关人群进行内容推荐[3]，这就造成了处于思维漩涡的人，只能接收到与自己观点一致的信息、或者自己感兴趣的信息。长时间定点推荐机制类似于人体的正反馈机制，在一个人的价值观出现问题时，并不能通过网络及时矫正，反而还会由于网络深化其错误认知。同时，媒体为了赚取流量，用迎合人类劣根性（包括但不限于恶俗、夸张以及猎奇内容）的方式，博取眼球，吸引用户，使得网络常常被低俗化的内容、谣言等充斥，加之网络实名并未完全普及，自然让虚假的网络娱乐氛围愈加浓厚。在笔者看来，如果一个国家一个民族以“娱乐至上”，其未来是没有希望与光明的[4]。 （二） 积极影响分析
1.学习资源共享，社交突破空间限制
在受访者中，有35个大学生称其通过网络直播课程，在短时间内能够了解一门课程的难点与重点，极大程度上提升了学习效率。还有136位受访者称其日常将网络直播用于兴趣培养当中，能够在较低的成本下，掌握一门擅长的技能。网络直播这种方式，虽然表现出泛娱乐化思潮，但是也造就了兴趣的蓬勃发展。在网络时代，区分群体不再以一个年龄层段来进行，而是衍生出了“圈层”的概念。市场依照圈层自发形成了不同的圈层，这也成为当代年轻人丰富日常生活、交友社交的重要方式。通过网络直播，想要学习一门学科或技能的学生需求能够充分得到满足，交友社交也不再局限于空间的障碍。
2.购物经济发展，刺激经济消费
在日常运用直播软件的97名受访女生中，有90名都表示其会运用直播软件观看购物直播、网红带货以及明星带货。其表示直播间能够帮助自己进行同类商品的选择，还拥有比电商平台更低的价格与优惠。随着资本不断涌入直播市场，当下，大学生的购物方式也在潜移默化地被改变。这对经济消费具有刺激作用，也能让用户的需求更大程度地得到满足。从长远来看，人们网络购物的方式也在潜移默化地发生改变，新一轮的市场变革会随之兴起。
三、引导学生形成正确价值观的策略分析
（一） 健全落实网络直播法律法规
政府对于平台的管理与控制，是净化网络、引导青年形成正确价值观的核心措施之一。当下，网络充斥着不利于大学生思想价值观形成的观念与言论，一些具有主导话语权的平台、个人和账号，在发表不当言论后，会极大程度上影响大学生对社会事件的看法。而一些媒体平台，把严肃的内容“娱乐化”，来吸引用户目光，从而达成为平台引流的目的，促使网络环境娱乐化问题严重。为了让网络环境适宜青少年成长，政府应该建立完善的监督管理体系，加强平台内容的审核与监督，并且及时对违规平台提出警告，勒令其进行整治。此外政府还应该加强网络技术管控，对于极少部分的不当言论，应予以精准打击，以儆效尤。
（二） 以家庭为基础，创新家庭教育方法
家庭教育同样是学生思想价值观形成的关键环节，作为父母应该以身作则，引导学生形成良好的学习习惯，并且让其逐渐形成积极健康的生活方式。学生自身也应该减少移动设备的使用时间，将生活重心向网络之外的现实生活倾斜，尽可能地减少在线上娱乐损失的时间成本。青年大学生作为社会未来发展的中流砥柱，应该将生活中主要的时间放在学习与提升自我之上。一个人自控力的强弱，决定其未来发展之上限。此外，家长同样需要起到监督与管理作用，对学生的心理及生活状态积极关注，促进其身心健康发展。只有以家庭为基础，促进正确的网络道德观念的形成，才能让大学生逐渐形成独立的思维方式，进而使其不会受到不良西方思想的影响。
四、结 语
大学时期，是人生成长的黄金阶段，如果沉迷于泛娱乐化的思潮中，必然会影响到自身后续的发展。而对于整个社会来说，这也必然会使得中国梦的实现受到影响，不利于整个社会的和谐发展。因此，政府、家庭以及学生个体都应该积极参与到网络直播的规范化建设之中，让网络发挥其积极优势，成为大学生成长的基石，而非阻碍。本文针对某高校大学生对网络直播的看法调查研究结果，从积极与消极两个方面提出了网络直播视角下的泛娱乐思潮对大学生的影响，并提出了消除消极影响的措施，望予同行以借鉴。
参考文献：
[1] 张雨，夏佳良，乐佳欣，等.泛娱乐化时代网络直播平台热潮下的大学生心理特征——以武汉市大学生为例[J].经济技术协作信息，2017（33）：17.
[2] 张淑惠.网络泛娱乐化思潮对大学生思想的影響及其对策[J].新闻研究导刊，2019，10（20）：202-203.
[3] 李晨晨.泛娱乐类直播平台的运营模式研究——以“酷狗”直播平台为例[J].西部广播电视，2019（11）：13-14.
[4] 孙立春，张晓丹.网络流行语在青少年思想教育中的作用探析[J].长春金融高等专科学校学报，2013（4）：82-84.
[责任编辑：杨楚珺]
收稿日期：2020-08-28
基金项目：2020年度吉林省高教科研一般课题：“网络直播对大学生价值观的影响研究”（JGJX2020D616）。
作者简介：荆奥棋，女，长春金融高等专科学校学生工作处老师，硕士，主要从事思想政治教育研究。
关键词：网络直播;泛娱乐思潮;大学生群体
中图分类号：G206 文献标识码：A 文章编号：1672-8122（2021）07-0024-03
“泛娱乐化”，也可以通俗地被理解为“超限娱乐化”，即在应该严肃与应该娱乐的场合，均采取娱乐的方式，来取悦观众，进而提升媒体生产效益的一种趋势。当下以网络直播为代表的新興娱乐方式充溢，促使娱乐超过娱乐边界，全面攻陷与渗透社会生活。新闻、社科等类型的节目也开始趋于娱乐化，这种思潮迎合了资本，却在潜移默化中改变着当代青年的基础认知，不利于其形成正确完善的价值观，剖析泛娱乐思潮，能够谨防大学生从“娱乐”变为“愚乐”。
一、长春市大学生网络直播使用情况
（一） 问卷设计及制作
针对大学生网络直播使用情况进行调查问卷，其制作与发放采用纸质与电子版并行的方式，在学校主干道等地，研究组随机进行电子版问卷发放，而在教室等地则采取统一的纸质版问卷发放的形式。问卷的主要内容包括学生的专业、性别等基础信息，还包括其使用网络直播的频率、用途、时间，同时还调查了其在使用网络直播之后出现的心理与习惯改变等内容。力求最大程度收集网络直播视角下的泛娱乐化思潮对当代大学生的具体影响。
（二）问卷发放与回收
本调查以长春市某高校大学生及高等思想政治教育工作者为主要研究对象，研究了网络直播对大学生生活及学习产生的影响，进而通过问卷情况，来研究网络直播对学生价值观、思维习惯及学习习惯等的深层次影响。本次调查选取学校的不同位置（包括但不限于图书馆、教室、学校主干道等），发放了500份调查问卷，共计回收问卷474分，其中有效问卷462份。被调查者主要集中于低年级阶段，毕业生年级相对较少。
（三）问卷调查结果及分析
据调查显示，在被调查者中看网络直播的学生人数占受调查总人数的70%，共计323位学生，其中男生226人，女生97人。而针对受访学生利用网络直播所涉猎内容，本文进行了集中整理，结果如图1所示。
经调查显示，男大学生运用网络直播平台，主要是用于游戏直播以及兴趣直播，尤其以游戏直播为主，因此，其与男性看直播总人数呈现出了一定的相关性。而女大学生则倾向于用直播软件观看明星综艺、电商带货，其中电商带货的直播用户比例相对较高。而一些受访女大学生也表示，对于网红带货或明星综艺都是其日常主要的娱乐手段，因此，此两项也表现出与女性受访者数量呈相关性的特征。此外，兴趣直播以仅低于游戏直播的人数位居第二，笔者对投选这一选项的大学生进行了跟踪采访，其中大学生们表达了多观看包括但不限于手工、绘画、乐器、摄影、球鞋分类等兴趣直播。而受访的部分大学生也将直播应用于学习中，如考研学生参加考研课程直播等，由此可见直播的应用是十分广泛的。
二、网络直播视角下的泛娱乐化思潮对大学生的影响分析
（一） 消极影响分析
1.理性思考空间压缩，二次思维产物泛滥
在泛娱乐化思潮下，全民可参与到事件的评论当中，无论是恶性的社会案件，还是严肃的新闻事件，评论区不乏出现一些不符合社会主流价值观的言论，久而久之，大学生在被动接受大量的观点类信息后，逐渐会产生思维惰性，本应该引发理论思考的空间被挤压与剥削，而经过他人或“大V”二次加工的产物开始充斥市场，例如，一些直播软件常常以诱导性别对立作为视频制作的核心，来煽动用户不良情绪。大学生还未接触社会环境，受到不理性声音的不断影响，其价值观自然易潜移默化地被改变。在大学生思想意识薄弱的关口，“拜金主义”“奢靡主义”等一些腐朽的西方资本主义思想趁虚而入，使得大学生逐渐深陷价值泥淖之中，如“精致穷”等风气就曾影响当代大学生的消费观[1]。
2.时间沉没成本增加，学生自制力下降
互联网诞生伴随而来的是人们娱乐方式的改变，以抖音等短视频软件的发展与繁荣为例，APP设计者利用算法与大数据原理，让用户能够在数十秒内完成多个视频内容的接收，让其不断沉迷于直播视频的持续刺激当中[2]。而大学生正处于奋斗的关键时期，承载着国家发展的希望，决定着国家的未来，泛娱乐化思潮下，大学生在网络直播上消耗的时间成本增加，促使学生自制力出现松懈。一些网络上的恶俗、暴力内容，极容易影响到大学生看待社会的方式，大学生也是极容易在网络世界里迷失自我的群体，这不利于大学生坚定理想信念、燃起青年人应有的斗志。一些大学生随着沉没成本逐渐增加，从焦虑转为麻木，最后人生目标也被束之高阁，仅仅只能留下颓废的灵魂，最后一蹶不振。
3.多元化内容造就偏执，以自我为中心缺乏担当
当下，快餐式的生活节奏在网络高速发展下成为一种普遍，在调查研究中，半数以上的大学生也认可网络直播下的泛娱乐化思潮对自身生活方式及习惯的影响与改变。在资本介入与技术发展下，软件开放商能够通过一个人在网页上浏览的内容定位一个人的习惯、爱好、偏向，其在根据收集的数据，定点对相关人群进行内容推荐[3]，这就造成了处于思维漩涡的人，只能接收到与自己观点一致的信息、或者自己感兴趣的信息。长时间定点推荐机制类似于人体的正反馈机制，在一个人的价值观出现问题时，并不能通过网络及时矫正，反而还会由于网络深化其错误认知。同时，媒体为了赚取流量，用迎合人类劣根性（包括但不限于恶俗、夸张以及猎奇内容）的方式，博取眼球，吸引用户，使得网络常常被低俗化的内容、谣言等充斥，加之网络实名并未完全普及，自然让虚假的网络娱乐氛围愈加浓厚。在笔者看来，如果一个国家一个民族以“娱乐至上”，其未来是没有希望与光明的[4]。 （二） 积极影响分析
1.学习资源共享，社交突破空间限制
在受访者中，有35个大学生称其通过网络直播课程，在短时间内能够了解一门课程的难点与重点，极大程度上提升了学习效率。还有136位受访者称其日常将网络直播用于兴趣培养当中，能够在较低的成本下，掌握一门擅长的技能。网络直播这种方式，虽然表现出泛娱乐化思潮，但是也造就了兴趣的蓬勃发展。在网络时代，区分群体不再以一个年龄层段来进行，而是衍生出了“圈层”的概念。市场依照圈层自发形成了不同的圈层，这也成为当代年轻人丰富日常生活、交友社交的重要方式。通过网络直播，想要学习一门学科或技能的学生需求能够充分得到满足，交友社交也不再局限于空间的障碍。
2.购物经济发展，刺激经济消费
在日常运用直播软件的97名受访女生中，有90名都表示其会运用直播软件观看购物直播、网红带货以及明星带货。其表示直播间能够帮助自己进行同类商品的选择，还拥有比电商平台更低的价格与优惠。随着资本不断涌入直播市场，当下，大学生的购物方式也在潜移默化地被改变。这对经济消费具有刺激作用，也能让用户的需求更大程度地得到满足。从长远来看，人们网络购物的方式也在潜移默化地发生改变，新一轮的市场变革会随之兴起。
三、引导学生形成正确价值观的策略分析
（一） 健全落实网络直播法律法规
政府对于平台的管理与控制，是净化网络、引导青年形成正确价值观的核心措施之一。当下，网络充斥着不利于大学生思想价值观形成的观念与言论，一些具有主导话语权的平台、个人和账号，在发表不当言论后，会极大程度上影响大学生对社会事件的看法。而一些媒体平台，把严肃的内容“娱乐化”，来吸引用户目光，从而达成为平台引流的目的，促使网络环境娱乐化问题严重。为了让网络环境适宜青少年成长，政府应该建立完善的监督管理体系，加强平台内容的审核与监督，并且及时对违规平台提出警告，勒令其进行整治。此外政府还应该加强网络技术管控，对于极少部分的不当言论，应予以精准打击，以儆效尤。
（二） 以家庭为基础，创新家庭教育方法
家庭教育同样是学生思想价值观形成的关键环节，作为父母应该以身作则，引导学生形成良好的学习习惯，并且让其逐渐形成积极健康的生活方式。学生自身也应该减少移动设备的使用时间，将生活重心向网络之外的现实生活倾斜，尽可能地减少在线上娱乐损失的时间成本。青年大学生作为社会未来发展的中流砥柱，应该将生活中主要的时间放在学习与提升自我之上。一个人自控力的强弱，决定其未来发展之上限。此外，家长同样需要起到监督与管理作用，对学生的心理及生活状态积极关注，促进其身心健康发展。只有以家庭为基础，促进正确的网络道德观念的形成，才能让大学生逐渐形成独立的思维方式，进而使其不会受到不良西方思想的影响。
四、结 语
大学时期，是人生成长的黄金阶段，如果沉迷于泛娱乐化的思潮中，必然会影响到自身后续的发展。而对于整个社会来说，这也必然会使得中国梦的实现受到影响，不利于整个社会的和谐发展。因此，政府、家庭以及学生个体都应该积极参与到网络直播的规范化建设之中，让网络发挥其积极优势，成为大学生成长的基石，而非阻碍。本文针对某高校大学生对网络直播的看法调查研究结果，从积极与消极两个方面提出了网络直播视角下的泛娱乐思潮对大学生的影响，并提出了消除消极影响的措施，望予同行以借鉴。
参考文献：
[1] 张雨，夏佳良，乐佳欣，等.泛娱乐化时代网络直播平台热潮下的大学生心理特征——以武汉市大学生为例[J].经济技术协作信息，2017（33）：17.
[2] 张淑惠.网络泛娱乐化思潮对大学生思想的影響及其对策[J].新闻研究导刊，2019，10（20）：202-203.
[3] 李晨晨.泛娱乐类直播平台的运营模式研究——以“酷狗”直播平台为例[J].西部广播电视，2019（11）：13-14.
[4] 孙立春，张晓丹.网络流行语在青少年思想教育中的作用探析[J].长春金融高等专科学校学报，2013（4）：82-84.
[责任编辑：杨楚珺]
收稿日期：2020-08-28
基金项目：2020年度吉林省高教科研一般课题：“网络直播对大学生价值观的影响研究”（JGJX2020D616）。
作者简介：荆奥棋，女，长春金融高等专科学校学生工作处老师，硕士，主要从事思想政治教育研究。