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“校长阅读课”是在非常时期开展的一次富有开创意义的教学实践,可以说是跨媒介阅读与交流的实践样本。“校长阅读课”在教学实践上呈现三个特征:阅读方式上,由纸质阅读向屏幕阅读转变;阅读资源上,聚焦灾疫场景进行跨文本的深度整合;阅读行为上,在不同媒介的语言转换中提升语文素养。
疫情之下,跨媒介阅读与交流的实践样本——我们的“校长阅读课”
【摘 要】
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“校长阅读课”是在非常时期开展的一次富有开创意义的教学实践,可以说是跨媒介阅读与交流的实践样本。“校长阅读课”在教学实践上呈现三个特征:阅读方式上,由纸质阅读向屏
【机 构】
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江苏省锡山高级中学
【出 处】
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教育研究与评论:中学教育教学
【发表日期】
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2020年4期
【基金项目】
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江苏省无锡市教育科学“十三五”规划2020年度立项课题“高中生阅读素养的形成路径与评价标准”(批准号:E/D/2020/18)的阶段性研究成果
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