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【摘 要】中职院校的发展至今面临着学生生源的日益缩减和辍学率大幅提升的困境。为了中职院校的可持续发展，控辍保学成为了每个中职院校需要解决的一个难题。《中职生控辍保学与团队合作精神关系的研究》课题组以养成学生团队合作精神作为突破口，以开展班级特色活动为中心，经过长达两年的研究和实践，把控辍保学的工作做了一个全新的历史高度。
【关键词】团队精神养成；控辍保学；积极影响
随着国家逐步加强对技术人员的培养和国民经济发展对中职毕业生的需求日益增大，人们的眼界不再局限于读高中，考大学这一条出路了，更多地把目光投向与中职技术的这一领域。虽然中职学生在政策和资金上得到了国家的大力支持，但是中职学生的流失率仍旧给中职教育的发展设置了极大地障碍，影响着中职学校的可持续发展乃至生死存亡。
中职学生的辍学的原因是多方面的，。当一个学生选择了一所中職学校，其实也就是选择了一个特定的团队。如果他中途离开了这个团队，那么一定是这个团队对他而言没有价值和意义，以至于他产生了辍学的想法。
区别于同龄的高中生，中职生有着自己的特点。具体表现为：自卑感严重，反抗性强；思想意识活跃但学习动机缺失；渴望得到认可，但人际关系障碍；自我意识增强，但自控能力不足。初中的学习生涯让他们普遍受挫，中职学校中他们是否能重新找到自己的定位，认可自己所处的团队，喜欢自己的学习生活环境成为他们能够完成学业的重要保证。
中职生团队精神的养成对控辍保学有着积极的影响作用。团队精神是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现，核心是协同合作，反映的是个体利益和整体利益的统一，并进而保证组织的高效率运转。
团队精神如此重要，如何养成是值得我们思考的问题。实践出真知。课题组主要从以下几个方面着手，最终养成了学生的团队合作精神，达到了良好的控辍保学作用。
第一：分发调查问卷，了解学生的在校需求，调查学生的辍学原因和跟踪学生的团队精神养成情况；第二：班主任通过开展班级特色活动，渗透团队合作精神；第三：任课教师通过上课，进行团队合作精神的教育；第四：班主任通过班级管理，帮助学生养成团队合作精神；
调查报告中的数据显示出学生的辍学率和团队精神的养成率成反比的关系。学生是否能够完成学业，主要取决于学生的团队合作精神养成情况，具体体现在学校的活动开展、教学质量、管理水平、后勤服务和环境状况。其中活动的开展对养成学生的团队合作精神起到了最重要的作用。学校的集体活动并不能满足每个班的个性发展，班级特色活动的的开展弥补了其中的不足，大大地提升了学生对学校的满意度和认同感。
课题组的班主任在开展班级特色活动之前，进行了整体的规划，确立了每个学期班级特色活动的主题：运动；创新；求知；乐趣。针对这些主题再结合学生的专业发展进行相对应的活动。
电子专业的班级以男生居多，学生思维比较活跃，喜欢动手动脑制作电子产品。经过反复的实践，电子专业的班级在四个学期分别适合开展的活动是班级排球赛、小音箱制作比赛、电子知识抢答赛和两人三足比赛。
商务专业的班级以女生居多，学生思维细腻，紧跟时尚潮流。四个学期适合开展的活动分别是：撕名牌比赛、女神的新衣比赛、商务知识抢答赛和水果拼盘.比赛。计算机专业的班级男女参半，文化碰撞大，喜欢互动。四个学期适合开展的活动分别是：乒乓球比赛、电子贺卡制作比赛、打字比赛和辩论比赛。数控专业的班级男生居多，精力旺盛，喜欢显示自己的力量。四个学期适合开展的活动分别是：拔河比赛、搭人桥比赛、生活知识抢答赛和闯关比赛。
活动开展完后，这些班级的流失率在全校中是最低的。班级的同学极为团结，在学校大赛比赛，如元旦文艺汇演、课间操比赛、诗词朗诵比赛都囊括了前三名的好成绩。班级同学对学校的满意度和认同感也大大地提升，班级荣誉感也逐渐增强。
班级特色活动带给了学生很多知识、成长和欢乐。作为学生，在玩乐的同时也不能荒废了学业。团队精神在游戏中得以渗透。同时，任课教师在教学中也可以利用小组合作的学习方式，培养学生的团队合作精神。英语老师把班上的学生进行分组学习和比赛。中职生的英语单词学习对他们来说读都件困难的事情。为了检测每个学生是否会读老师教授的单词，小组中的同学相互学习和帮助，战胜其他小组的成员。组内的成员齐心协力，好带差，把所有同学的学习热情都激发起来，让每个学生都可以在相互的帮助和监督中提高学习的效率，学有所获，提升团队合作的精神。让每个人都与这个团体密不可分。电子老师也把班上的学生进行分组学习和比赛。看哪个小组能够团结一致，分工合作，相互探讨和研究，发挥聪明才智，制作出电子小部件。在学习上，学生养成了团队合作的精神，他们也就会对学习产生更多地热情，乐此不疲。
班主任是学生在学校的家长，担任着学生在校方方面面的管理和服务工作。班主任如何开展工作才能带出一个优秀的班集体呢？课题组的各位班主任经过协商，达成了共识：养成学生的团队合作精神。班主任工作可以从以下几个方面着手：
1.集体制定班规；2.做好班干团队建设工作；3.创建良好的宿舍环境；4.制定班级口号；5.选定班歌；6.共同布置教室，体现团队的理念和追求；7.以团队合作的形式开展各项工作；8.做好好生带差生的工作。
所有的工作都以团队的形式开展奔向同一个目标，大家这样才不会感到力不从心。他们感受到的是彼此的温暖、集体的荣誉和作为班级中的一员的骄傲。如若这样团结的班级不优秀，我们又能寄往与什么呢？
一届的学生带下来，我们课题组的班主任优秀率颇高，带领的班级辍学率也是全校最低。我们看到了整个学校，乃至整个中职院校发展的美好前景。
团队精神的养成让每个选择中职学生都深深扎根于此，成长、飞翔，铸就自己的梦想，唱响人生美丽的乐章。
【关键词】团队精神养成；控辍保学；积极影响
随着国家逐步加强对技术人员的培养和国民经济发展对中职毕业生的需求日益增大，人们的眼界不再局限于读高中，考大学这一条出路了，更多地把目光投向与中职技术的这一领域。虽然中职学生在政策和资金上得到了国家的大力支持，但是中职学生的流失率仍旧给中职教育的发展设置了极大地障碍，影响着中职学校的可持续发展乃至生死存亡。
中职学生的辍学的原因是多方面的，。当一个学生选择了一所中職学校，其实也就是选择了一个特定的团队。如果他中途离开了这个团队，那么一定是这个团队对他而言没有价值和意义，以至于他产生了辍学的想法。
区别于同龄的高中生，中职生有着自己的特点。具体表现为：自卑感严重，反抗性强；思想意识活跃但学习动机缺失；渴望得到认可，但人际关系障碍；自我意识增强，但自控能力不足。初中的学习生涯让他们普遍受挫，中职学校中他们是否能重新找到自己的定位，认可自己所处的团队，喜欢自己的学习生活环境成为他们能够完成学业的重要保证。
中职生团队精神的养成对控辍保学有着积极的影响作用。团队精神是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现，核心是协同合作，反映的是个体利益和整体利益的统一，并进而保证组织的高效率运转。
团队精神如此重要，如何养成是值得我们思考的问题。实践出真知。课题组主要从以下几个方面着手，最终养成了学生的团队合作精神，达到了良好的控辍保学作用。
第一：分发调查问卷，了解学生的在校需求，调查学生的辍学原因和跟踪学生的团队精神养成情况；第二：班主任通过开展班级特色活动，渗透团队合作精神；第三：任课教师通过上课，进行团队合作精神的教育；第四：班主任通过班级管理，帮助学生养成团队合作精神；
调查报告中的数据显示出学生的辍学率和团队精神的养成率成反比的关系。学生是否能够完成学业，主要取决于学生的团队合作精神养成情况，具体体现在学校的活动开展、教学质量、管理水平、后勤服务和环境状况。其中活动的开展对养成学生的团队合作精神起到了最重要的作用。学校的集体活动并不能满足每个班的个性发展，班级特色活动的的开展弥补了其中的不足，大大地提升了学生对学校的满意度和认同感。
课题组的班主任在开展班级特色活动之前，进行了整体的规划，确立了每个学期班级特色活动的主题：运动；创新；求知；乐趣。针对这些主题再结合学生的专业发展进行相对应的活动。
电子专业的班级以男生居多，学生思维比较活跃，喜欢动手动脑制作电子产品。经过反复的实践，电子专业的班级在四个学期分别适合开展的活动是班级排球赛、小音箱制作比赛、电子知识抢答赛和两人三足比赛。
商务专业的班级以女生居多，学生思维细腻，紧跟时尚潮流。四个学期适合开展的活动分别是：撕名牌比赛、女神的新衣比赛、商务知识抢答赛和水果拼盘.比赛。计算机专业的班级男女参半，文化碰撞大，喜欢互动。四个学期适合开展的活动分别是：乒乓球比赛、电子贺卡制作比赛、打字比赛和辩论比赛。数控专业的班级男生居多，精力旺盛，喜欢显示自己的力量。四个学期适合开展的活动分别是：拔河比赛、搭人桥比赛、生活知识抢答赛和闯关比赛。
活动开展完后，这些班级的流失率在全校中是最低的。班级的同学极为团结，在学校大赛比赛，如元旦文艺汇演、课间操比赛、诗词朗诵比赛都囊括了前三名的好成绩。班级同学对学校的满意度和认同感也大大地提升，班级荣誉感也逐渐增强。
班级特色活动带给了学生很多知识、成长和欢乐。作为学生，在玩乐的同时也不能荒废了学业。团队精神在游戏中得以渗透。同时，任课教师在教学中也可以利用小组合作的学习方式，培养学生的团队合作精神。英语老师把班上的学生进行分组学习和比赛。中职生的英语单词学习对他们来说读都件困难的事情。为了检测每个学生是否会读老师教授的单词，小组中的同学相互学习和帮助，战胜其他小组的成员。组内的成员齐心协力，好带差，把所有同学的学习热情都激发起来，让每个学生都可以在相互的帮助和监督中提高学习的效率，学有所获，提升团队合作的精神。让每个人都与这个团体密不可分。电子老师也把班上的学生进行分组学习和比赛。看哪个小组能够团结一致，分工合作，相互探讨和研究，发挥聪明才智，制作出电子小部件。在学习上，学生养成了团队合作的精神，他们也就会对学习产生更多地热情，乐此不疲。
班主任是学生在学校的家长，担任着学生在校方方面面的管理和服务工作。班主任如何开展工作才能带出一个优秀的班集体呢？课题组的各位班主任经过协商，达成了共识：养成学生的团队合作精神。班主任工作可以从以下几个方面着手：
1.集体制定班规；2.做好班干团队建设工作；3.创建良好的宿舍环境；4.制定班级口号；5.选定班歌；6.共同布置教室，体现团队的理念和追求；7.以团队合作的形式开展各项工作；8.做好好生带差生的工作。
所有的工作都以团队的形式开展奔向同一个目标，大家这样才不会感到力不从心。他们感受到的是彼此的温暖、集体的荣誉和作为班级中的一员的骄傲。如若这样团结的班级不优秀，我们又能寄往与什么呢？
一届的学生带下来，我们课题组的班主任优秀率颇高，带领的班级辍学率也是全校最低。我们看到了整个学校，乃至整个中职院校发展的美好前景。
团队精神的养成让每个选择中职学生都深深扎根于此，成长、飞翔，铸就自己的梦想，唱响人生美丽的乐章。