【摘 要】
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“三级课程管理”体制的出台，打破了我国长期以来国家集权制课程管理体制，以满足不同地区、不同学校学生的发展需求，增强课程对地方、学校及学生的适应性。至此，最能体现学校特色
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“三级课程管理”体制的出台，打破了我国长期以来国家集权制课程管理体制，以满足不同地区、不同学校学生的发展需求，增强课程对地方、学校及学生的适应性。至此，最能体现学校特色的校本课程及校本课程开发成为当今教育理论与实践研究的热点，也为体育校本课程的开发奠定了基础。以此为逻辑起点，在对体育校本课程开发相关概念进行界定的基础上，对体育校本课程开发的影响因素进行探讨，希望能为进一步研究体育校本课程开发提供一个对话与交流的平台，为各个学校进行体育校本课程开发提供理论参考。
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