【摘 要】
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为了分析探讨微信辅助CBL教学(以案例为基础的教学)在急诊见习带教中的应用价值。选取2017年7月～2018年7月我院164名急诊科见习医师,采用随机数字表法分为传统教学对照组(n=82
【基金项目】
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南华大学校级教学改革研究项目,项目编号:2017XJG-YY56
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为了分析探讨微信辅助CBL教学(以案例为基础的教学)在急诊见习带教中的应用价值。选取2017年7月～2018年7月我院164名急诊科见习医师,采用随机数字表法分为传统教学对照组(n=82)和微信辅助CBL教学组(n=82)。传统教学对照组采用传统教学模式,微信辅助CBL教学组采用微信辅助CBL教学模式。分析比较两组见习医师的综合考核成绩和教学效果评分量表评分。结果微信辅助CBL教学组见习医生的综合考核成绩和教学效果评分量表评分均优于传统教学对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。微信辅助CBL教学模式有利于提高见习医师的专业技能,丰富其临床思维,促进其自主学习。
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