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<正>在日常的教育活动中,教师习惯用"训斥"的方式与学生对话,以显示其权威,但无形之中削弱了其教育的功能。本文通过案例的展现有力地说明教师在教育学生时最好采用"引导"的方式,即"先处理情绪,后处理事情"。该教育方式要求教师学会运用埃里克森人格发展阶段论和马斯洛需要层次论,来解读学生的言谈举止。平常可以从"觉察和处理自身的