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小学生是靠兴趣的驱动产生学习动力的.在识字教学中提高课堂教学的趣味性,才能使学生产生学习动力,提高识字教学的有效性.本文就如何运用趣味性教学情境,引导学生高效识字提出了一些可行性策略.
趣字当头,指导低段学生高效识字
【摘 要】
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小学生是靠兴趣的驱动产生学习动力的.在识字教学中提高课堂教学的趣味性,才能使学生产生学习动力,提高识字教学的有效性.本文就如何运用趣味性教学情境,引导学生高效识字提
【机 构】
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浙江省杭州市西湖第一实验学校
【出 处】
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小学生作文辅导（读写双赢）
【发表日期】
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2019年12期
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