【摘 要】
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网络知识时代,过多碎片化知识、浅显的新闻资讯、较少关注实践的探索和翻新.学校封闭的状态让学生无法体验到建立有益社会关系的体验.国外高峰公立学校系统将导师制度视为促
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网络知识时代,过多碎片化知识、浅显的新闻资讯、较少关注实践的探索和翻新.学校封闭的状态让学生无法体验到建立有益社会关系的体验.国外高峰公立学校系统将导师制度视为促进学生学会建立社会资本或人际网络的重要方面,该制度可以为学生的一生提供推荐的建议和社会关系的长效收益.通过实践体验解放学生的手、脑、志趣,从而打开深度学习的可能.
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