【摘 要】
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实证考察《教师法》的司法运行状态既可以检验立法效果,也可以为推动法律修改完善提供观察窗口.实证研究显示,《教师法》在解决涉教师纠纷中发挥着重要作用,但法条整体适用率
【机 构】
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吉林大学法学院, 吉林长春 130012
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实证考察《教师法》的司法运行状态既可以检验立法效果,也可以为推动法律修改完善提供观察窗口.实证研究显示,《教师法》在解决涉教师纠纷中发挥着重要作用,但法条整体适用率偏低,法官裁判也时常遭遇制度供给的不足,如因教师法律地位不明确引发的裁判龃龉、教师惩戒权规范的缺失、教师申诉司法救济的困境等.为克服司法适用中的不足,需要在《教师法》修改中,规范立法语言,精细语言表达,补足缺损的规范要素;同时弥补法律漏洞,回应裁判分歧.
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